Author :
DOI : 10.14225/Joh779
Year-Number: 2015-XXIII
Language : null
Konu : Öğretmen eğitimi
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Akamca, G., Hamurcu, H. ve Günay, Y. (2006). Yeni ilköğretim fen ve teknoloji programına yönelik öğretmen görüşleri. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu: Bildiriler kitabı cilt I (14-16 Nisan). Ankara: Kök Yayıncılık.
- Akınoğlu, O. (2012). Yapılandırmacılık. Ed. Zeki Kaya. Öğrenme Öğretme Kuramlar, Yaklaşımlar, Modeller içerisinde. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Aydın, H. (2007). Felsefi temeller ışığında yapılandırmacılık. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Aypay, A. (2011). Öğretme ve öğrenme anlayışları ölçeği’nin Türkçe uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
- Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri (3. Baskı). M. Bütün ve S. B. Demir (Çev.). Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çınar, O., Teyfur, E. ve Teyfur, M. (2006). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerinin yapılandırmacı eğitim yaklaşımı ve programı hakkındaki görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11), s. 47-64.
- Engin, G. ve Sarsar, F. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 12(1), s. 150-161.
- Eren, A. (2010) Consonance and dissonance between Turkish prospective teachers’ values and practices: Conceptions about teaching, learning, and assessment. Australian Journal of Teacher Education, 35(3).
- Gür, T., Dilci, T. ve Arseven, A. (2010). Geleneksel yaklaşımdan yapılandırmacı yaklaşıma geçişte öğretmen adaylarının görüş ve değerlendirmeleri: Bir söylem analizi. Karadeniz Dergi, 5(18), s. 123-135.
- Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2001). İlköğretimde fen bilgisi öğretimi. Ankara. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Kazu, H. ve Ersözlü, Z. (2006). Yeni müfredatla gelen bitişik eğik el yazıya ilişkin öğretmen görüşleri. Ulusal sınıf öğretmenliği sempozyumu: Bildiriler kitabı cilt II (14-16 Nisan). Ankara: Kök Yayıncılık.
- Koçak, R. (2012). Temel Kavramlar Öğrenmeyi Etkileyen Etmenler. Ed. Behçet Oral). Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları içerisinde (s.3-28). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Korkmaz, İ. (2008). Evaluation of teachers for restructured elementary curriculum. Education, 129(2), 250-258.
- Mert, Ş. (2009). 6., 7. ve 8. Sınıflarda yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ile geleneksel yaklaşımın karşılaştırılmasına yönelik uygulamalı bir çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Mısır, Z. E. ve Çalışkan, N. (2007). Kuramdan Uygulamaya Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı, E. Karadağ ve T. Korkmaz (Ed.) Yapılandırmacı Öğrenmede Dikkat Edilmesi Gereken Koşullar içerisinde (ss. 59-84). Ankara: Kök Yayıncılık.
- Ogan Bekiroglu, F. ve Akkoç, H. Preservice (2009). Teachers’ Instructional Beliefs And Examination of Consistency Between Beliefs And Practices. International Journal of Science and Mathematics Education 7, p. 1173- 1199.
- Özden, Y. (2003). Öğrenme ve öğretme (5. Baskı). Ankara: PegemA
- Özel, A. ve Bayındır, N. (2008). Yapılandırmacı anlayışa göre sınıf yönetimi (1. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Özenç, M. (2009). Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım ile ilgili yeterlilik düzeylerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Öztürk, M. (2013). Türkçe öğretmenlerinin yapılandırmacı eğitim anlayışının uygulama düzeyinin belirlenmesi (Kilis ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.
- Ünal, G. ve Akpınar, E. (2006). To what extent science teachers are constructivist in their classrooms. Journal of Baltic Science Education, 2(10), 40-50.
- Ünsal, H. (2013). Yeni öğretim programlarının uygulanmasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri. İlköğretim Online, 12(3), s. 635-658.
- Yaşar, Ş., Gültekin, M., Türkkan, B., Yıldız, N. ve Girmen, P. (2005). Yeni ilköğretim programlarının uygulanmasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin hazırbulunuşluk düzeylerinin ve eğitim gereksinimlerinin belirlenmesi (Eskişehir ili örneği). Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu (s. 51-63). 14-16 Kasım Erciyes Üniversitesi, Sabancı Kültür Sitesi, Kayseri.
- Yetişir, M., Dündar, H. ve Kayhan, C. (2006). İlköğretim fen ve teknoloji dersi 4-5. sınıf programlarının değerlendirilmesi. Ulusal sınıf öğretmenliği sempozyumu: Bildiriler kitabı cilt I. Ankara: Kök Yayıncılık.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
