THE INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHER CANDIDATES’ COMMUNICATION SKILLS AND THEIR TEACHER SELF-EFFICACY PERCEPTIONS
Author :
DOI : 10.14225/Joh1231
Year-Number: 2018-XXXIII
Language : null
Konu : Eğitim Bilimleri, Spor Bilimleri
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Alemdağ, C., Öncü, E., & Yılmaz, K. (2014). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının akademik motivasyon ve akademik özyeterlikleri. Hacettepe Journal of Sport Sciences, 25(1), 23–35.
- Baltaş, Z., & Baltaş, A. (1994). Beden dili. İstanbul: Remzi Kitapevi.
- Balcı, S. (1996). Danışma becerileri eğitiminin üniversite öğrencilerinin iletişim beceri düzeyine etkisi. Unpublished doctorate dissertation, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.
- Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Eds.). Encyclopedia of Human Behavior, 4, 71-81.
- Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman.
- Bandura, A. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. In F. Pajares & T. Urdan (Eds.). Self-efficacy beliefs of adolescents (pp. 307-337). IAP.
- Bozkurt, N., Serin, O., & Emran, B. (2003). İlköğretim birinci kademe öğretmenlerinin problem çözme, iletişim becerileri ve denetim odağı düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, 1373-1392, Antalya.
- Büyüköztürk, Ş., Akgün, E., Kılıç, Çakmak, E., Demirel, F., & Karadeniz, Ş. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınları
- Callae, M., Spittle, M., Meara, O., & Casey, M. (2008). Primary school teacher perceived self efficacy to teach fundamental motor skills, Researge Education, 79.
- Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Steca, P., & Malone, P. (2006). Teachers’ self-efficacy beliefs as determinants of job satisfaction and students’ academic achievement: A study at the school level. Journal of School Psychology, 44, 473–490.
- Cihan, B. (2014). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğretmenlik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin akademik, sportif ve öğretmenlik özyeterlilik algılarının incelenmesi. Unpublished doctorate dissertation, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Çapa, Y., Çakıroğlu, J., & Sarıkaya, H. (2005). Öğretmen özyeterlik ölçeği Türkçe uyarlamasının geçerlik ve güvenirlik çalışması, Eğitim ve Bilim, 30(137), 74-81.
- Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmen adaylarının iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 567-576.
- Çevik, D. B. (2011). Müzik öğretmeni adaylarının iletişim becerileri. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 1-13.
- Çiftçi, S., & Taşkaya, S. M. (2010). Sınıf öğretmenliği adaylarının öz yeterlik ve iletişim becerileri arasındaki ilişki. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), Article Number: 1C0175.
- Dembo, M. H. (2004). Motivation and learning strategies for college success: A self management approach. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Demirtaş, H., Cömert, M., & Özer, N. (2011). Öğretmen adaylarının öz- yeterlilik inançları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Eğitim ve Bilim, 36, 159.
- Ekinci K. (2006). Örgütsel iletişim ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Unpublished master’s thesis, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Erdoğan, İ. (2002). İletişimi anlama (1. Basım). Ankara: Pozitif Matbaacılık.
- Goddard, R., Hoy, W., & Woolfolk, A. (2004). Collective efficacy beliefs: Theoretical developments, empirical evidence, and future directions. Educational Researcher, 33(3), 3-13.
- Görür, D. (2001). Lise öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendirmelerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished master’s thesis, Çukurova Üniversitesi, Adana.
- Gülbahçe, Ö. (2010). Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi öğrencilerinin iletişim becerilerinin incelenmesi. Atatürk Journal of Physical Education and Sport Sciences, 12(12).
- Güven, B. (2013). İletişim kavramı ve iletişim sürecinin temel öğeleri. In B. Güven (Eds.). Etkili iletişim. (pp. 1-20). Ankara: Pegem Akademi.
- Heslin, P. A., & Klehen, U. C. (2006). Self-efficacy. In S. G. Rogelberg (Eds.). Encyclopaedia of Industrial/Organizational Psychology, 2, 705-708.
- Hubley, J. (1993). Communicating health. London: Macmillan.
- Iroegbu, M. N. (2015). Self-efficacy and work performance: A theoretical framework of Albert Bandura's model, review of findings, ımplications and directions for future research. Psychology and Behavioral Sciences, 4(4), 170
- Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Kaya, A. (2014). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim (3. Basım). Ankara: Pegem Akademi.
- Korkut, F. (1996). İletişim becerilerini değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(7), 18-23.
- Korkut, F. (1997). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, 208-218, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
- Korkut, F. (2005). Yetişkinlere yönelik iletişim becerileri eğitimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 143-149.
- Küçükkaragöz, H., Canbulat, T., & Akay, Y. (2013). Öğretmen adaylarında atılganlık düzeyleri ve iletişim becerileri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(22), 123-133.
- Luszczynska, A., Gutiérrez-Dona, B., & Schwarzer, R. (2005). General self-efficacy in various domains of human functioning: Evidence from five countries. International Journal of Psychology, 40(2), 80-89.
- Milner, H. R., & Woolfolk Hoy, A. (2003). A case study of an african american teacher’s self efficacy, stereo-type threat, and persistence. Teaching and Teacher Education, 19, 263-276.
- Mutlu,O., Şentürk,E., & Zorba, E. (2014). Üniversite öğrencisi tenisçilerde empatik eğilim ve iletişim becerisi. International Journal of Science Culture and Sport, July 2014: Special Issue 1. DOI: 10.14486/IJSCS85
- Ocak, G., & Erşen Z. (2015). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri algılarının incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,33, 1–19.
- Okoli,A.,Pgde,M.Ed,Mtrcn(2017).Relating communication competence to teaching effectiveness: Implication for teacher education. Journal of Education and Practice, ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online) Vol.8, No.3
- Oskay, Ü. (2004). İletişimin ABC‟si. İstanbul: Der Yayınları.
- Özkan, Ö., Tekkaya, C., & Çakıroğlu, J. (2002). Fen bilgisi aday öğretmenlerin fen kavramlarını anlama düzeyleri, fen öğretimine yönelik tutum ve öz-yeterlik inançları. V. Fen Bilmleri Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
- Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and of self- efficacy. Retrieved on April 29, 2009 from http://www.des.emory.edu/mfp/eff.html.
- Pehlivan, B. K. (2005). Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları üzerine bir çalışma. İlköğretim-Online, 4(2), 17-23.
- Pepe, K., Toy, E., & Güler, D. (2005). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde okutulan derslerin öğrencilere sağladığı katkı düzeyinin araştırılması. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, 129-145.
- Ritter, J. M., Boone, W. J., & Rubba, P. A. (2001). Development of an ınstrument to assess prospective elementary teacher selfefficacy beliefs about equitable science teaching and learning (SEBEST). Journal of Science Teacher Education,12(3), 175-198.
- Schwarzer, R., & Hallum, S. (2008). Perceived teacher self-efficacy as a predictor of job “stress and burnout: Mediation analyses. Applied Psychology: an International Review, 57, 152-171.
- Simbula, S., Guglielmi, D., & Schaufeli, W. B. (2011). A three-wave study of job resources, self-efficacy, and work engagement among Italian school teachers, European. Journal of Work and Organizational Psychology, 20(3), 285-304.
- Sugito, E. S., Mulyani, S., & Supartono, H. (2017). Enhancing students’ communication skills through problem posing and presentation. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 6(1), 17-22.
- Synder, C. R., & Lopez, S. (2002). Handbook of positive psychology. New York: Oxford University Press.
- Şahin, H., & Çakar, E. (2011). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğrenme stratejileri ve akademik güdülenme düzeylerinin akademik başarılarına etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(3), 519-540.
- Taşkın, C., Cantürk, G., & Öngel, E. (2005). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen derslerinde matematiğin kullanımına yönelik öz-yeterlilik inançlarının incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 47–52
- Tepeköylü, Ö. (2007). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Unpublished master’s thesis, Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
- Tschannen-Moran, M., Woolfolk Hoy, A., & Hoy, W. K. (1998). Teacher efficacy: Its meaning and measure. Review of Educational Research, 68, 202
- Tschannen-Moran, M., & Woolfolk Hoy, A. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17, 783-805.
- Üredi, L. (2006). İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi. Unpublished doctorate dissertation. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Yılmaz, M., Gürçay, D., & Ekici, G. (2007). Akademik özyeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 253-259.
- Yılmaz, N. (2011). Okul öncesi öğretmenlerinin iletişim becerileri, problem çözme becerileri ve empatik eğilim düzeyleri. Unpublished master’s thesis. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla.
- Zusho,A., Pintrich,P. R., & Coppola, B. (2003). Skill and will: The role of motivation and cognition ın the learning of college chemistry. International Journal of Science Education, 9.
