SINIF ÖĞRETMENLERİNE VE SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARINA GÖRE İYİ BİR EĞİTİM İÇİN CHICKERING VE GAMSON’UN YEDİ İLKESİ
Author :
DOI : 10.14225/Joh316
Year-Number: 2013-XVI
Language : null
Konu : Eğitim
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- AÇIKGÖZ, K.Ü. (2003). Aktif öğrenme, İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- AÇIKGÖZ, K.Ü. (2004). Aktif öğrenme. (6. Baskı). İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
- ARBAUGH, J. B. and HORNİK, S. (2006). Do Chickering and Gamson’s Seven Principles Also Apply to Online MBAs?, The Journal of Educators Online, 3(2), 1-18.
- ARI, E. (2011). Temel kavramlar. S. BÜYÜKALAN FİLİZ, (Ed.), Öğrenme ve Öğretmen Yaklaşımları (1. Baskı) içinde (2-21). Ankara: Pegem Akademi.
- ASTIN, A.W. (1993). Four Critical Years: Effect of College on Beliefs, Attitudes, and Knowledge. San Francisco: Jossey-Bass.
- AYDEDE, M.N. ve KESERCİOĞLU, T. (2012). Aktif öğrenme uygulamalarının öğrencilerin kendi kendine öğrenme becerilerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 37-49.
- AYDOĞDU, S., DOYMUŞ, K. ve ŞİMŞEK, U. (2012). Instructors’ practice level of checkering and gamson learning principles, Mevlana International Journal of Education, 2(2), 11-24.
- BAŞAR, H. (1994). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem Yayınları.
- CABONI, T.C., MUNDY, M.E. and DUESTERHAUS, M.B. (2002). The implications of the norms of undergraduate college students for faculty enactment of principles of good practice in undergraduate education. Peabody Journal of Education, 77(3), 125-137.
- CAN, A. (2013). Spss ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. (1.baskı), Ankara: PegemA Yayıncılık.
- CHİCKERİNG, A.W. (1991). Institutionalizing the seven principles and the faculty and institutional inventories. In A. W. Chickering and Z. F. Gamson (eds.), Applying the Seven Principles of Good Practice in Undergraduate Education (s. 51-61). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
- CHİCKERİNG, A. W. and EHRMANN, S. C. (1996). Implementing the seven principles: Technology as lever. AAHE Bulletin, 49(2), 3-6.
- CHİCKERİNG, A.W. and GAMSON, Z. (1987). Seven principles of good practice in undergraduate education. AAHE Bulletin, 39(7), 3-7.
- CHICKERING, A. W., and GAMSON, Z. E. (1991). Appendix A: Seven principles of good practice in undergraduate education. In A. W. Chickering and Z. F. Gamson (eds.), Applying the Seven Principles of Good Practice in Undergraduate Education (s. 63-69). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
- ÇEPNİ, S. ve ÇİL, E. (2009). Fen ve teknoloji programı ilköğretim 1. ve 2. kademe öğretmen el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- ÇOLAK, E. (2011). Öğrenme - öğretme süreçlerinde yeni yaklaşımlara dayalı örnek uygulamalar. S. FER, (Ed.), Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (1. Baskı) içinde (236-256). Ankara: Anı Yayıncılık.
- DEMİREL, Ö. (1999a). Plandan Değerlendirmeye Öğrenme Sanatı. Ankara: PegemA Yayınları.
- DEMİREL, Ö.(1999b). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayınları.
- DOYMUŞ, K. ve KOÇ, Y. (2012). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin işbirlikli öğrenme modelinin sınıftaki uygulaması, Dicle Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2),174-183.
- DOYMUŞ, K., ŞİMŞEK, Ü. ve BAYRAKÇEKEN, S. (2004). İşbirlikli öğrenme yönteminin Fen Bilgisi dersinde akademik başarı ve tutuma etkisi, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 1(2), 103-115.
- GRAHAM, C., CAGILTAY, K., LİM, B., CRANER, J. and DUFFY, T. M. (2001). Seven Principles of Effective Teaching: A Practical Lens for Evaluating Online Courses. Retrieved August 30, 2013, from http://technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/.
- JUNCO, R., HEIBERGERT, G. and LOKENT, E. (2011). The effect of Twitter on college student engagement and grades. Journal of Computer Assisted Learning, 27, 119-132.
- KARAMUSTAFAOĞLU, O. ve YAMAN, S. (2010). Fen Eğitiminde Özel Öğretim Yöntemleri I-II. Ankara: Anı Yayıncılık.
- KEMP, J., E. (1971). Instructional Design: A Plan for Unit and Course Development. California: Lear Seigler, Inc./ Fearon Publishers.
- KORKMAZ, İ. (2007). Eğitim programı: Tasarımı ve Geliştirilmesi ed: Doğanay A. Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- McCABE, D. and MEUTER, M. (2011). “A student view of technology in the classroom: Does it enhance the seven principles of good practice in undergraduate education?,” Journal of Marketing Education, 33(2), 149-159.
- NADLER, D.P. (1994). Communication Apprehension of Selected First- Year Students at Southern Illinois University at Carbondale, Unpublished Doctoral Dissertation, Illinois: Southern Illinois University at Carbondale.
- NICOL, D. J., and MACFARLANE-DICK, D. (2006). Formative assessment and self-regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education, 31, 199-218.
- NORRIS, J.A. (2003). Looking at classroom management through a social and emotional learning lens [Electronic version]. Theory Into Practice, 42(4), 313-318.
- ÖZÇELİK, D., A. (1992). Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: ÖSYM Yayınları.
- ÖZDEN, Y. (2005). Öğrenme ve Öğretme, 7. Baskı, Ankara: PegemA Yayıncılık.
- PASCARELLA, E. T. (1980). Student-faculty informal contact and college outcomes, Review of Educational Research, 50(4), 545-95.
- PROSSER, M. and TRIGWELL, K., (1999). Relational perspectives on higher education teaching and learning in the sciences, Studies in Science Education, 33, 31-60.
- SENEMOĞLU, N. (2000). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi.
- SEZEK, F. (2012). "Teaching cell division and genetics through jigsaw cooperative learning and individual learning.", Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies. , 4(3), 1323-1336.
- SEZEK, F. (2013). A new approach in teaching the features and classifications of invertebrate animals in biology courses, Mevlana International Journal of Education, 3(2), 99-111.
- SIVAN, A., LEUNG, R.W., WOON, C., and KEMBER, D. (2000). An implementation of active learning and its effect on the quality of student learning, Innovations in Education and Training International, 37(4), 381-389.
- ŞİMŞEK, U., AYDOĞDU, S. ve DOYMUŞ, K. (2012). İyi bir eğitim için yedi ilke ve uygulanması, Eğitim ve öğretim araştırmaları dergisi, 1(4), 241-254.
- YAVUZ, F. (2008). Yüzeysel ve derin öğrenme açısından dil öğrenme stratejilerine genel bir bakış, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 155-167.
