Author :
DOI : 10.14225/Joh479
Year-Number: 2014-XVIII
Language : null
Konu : Bilimin Doğası
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Abd-El-Khalick, F. & BouJaoude, S. (1997). An Exploratory Study of the Knowledge Base for Science About the Philosophy of Science. Science Education, 75, 121-133.
- Aıkenhead, G.S. &Ryan, A.G. (1992) The development of a new instrument: 'Views on science technology-society' (VOSTS). Science Education, 76(5), 477-491.
- Aikenhead, G. S., Ryan, A. G., & Fleming, R. W. (1989). Views on science-technology-society. University of Saskatchewan. Report no. CDN. mc, 5.
- Aslan, O., Yalçın, N., & Taşar, M. F. (2009). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin bilimin doğası hakkındaki görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 1-8
- Başlantı, U. (2000). Bilimsel Okur-Yazarlık İlkeleri Açısından Fen Bilgisi Ders Kitapları İçerik Analizi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, 6-8 Eylül, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi: Ankara.
- Başlantı, U. (2000). Bilimsel Okur-Yazarlık İlkeleri Açısından Fen Bilgisi Ders Kitapları İçerik Analizi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, 6-8 Eylül, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi: Ankara.
- Bell, R. L., Lederman, N. G., & Abd-El Khalick, F.(2000). Developing and acting upon one’s conception of the nature of science. Journal of Research in Science Teaching, 37(6), 563-581.
- Çekdemir, M. (2006). Examining Middle School Students' Understanding Of The Nature Of Science. Master’s Thesis. Ankara: Middle East Technical University.
- Doğan-Bora, N.(2005). "Türkiye’deki orta öğretim fen branşı öğretmen ve öğrencilerinin bilimin doğası hakkında görüşlerinin araştırılması." Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara (2005).
- Erdogan, R., Cakiroglu, J., & Tekkaya, C. (2006). Investigating Turkish Pre-service science teachers’ views of the nature of science. Research on education in Africa, the Caribbean and the Middle East, 273-285.
- Erdoğan, R. (2004). Investigation Of The Preservice Science Teachers’ Views On Nature Of Science. Unpublished Master’s Thesis. Ankara: Middle East Technical University
- Gallagher, J. J. (1991). Prospective and practicing secondary school science teachers' knowledge and beliefs about the philosophy of science. Science education, 75(1), 121-133.
- Gürses, A., Doğar, Ç. ve Yalçın, M. (2005) “Bilimin doğası ve yüksek öğrenim öğrencilerinin bilimin doğasına İlgili Yeni Anlayışlar Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 221–237.
- Gürses, A., Doğar, Ç. ve Yalçın, M. (2005). Bilimin doğası ve yüksek öğrenim öğrencilerinin bilimin doğasına dair düşünceleri. Milli Eğitim Dergisi, 166.
- Kahyaoğlu, E. (2004). Turkish Preservice Science Teachers’ Views on STS: Characteristics of Scientists’ Work. Unpublished Master’s Thesis. Ankara:
- Kimball, M. E. (1968). Understanding the nature of science: A comparison of scientists and science teachers. Journal of Research in Science Teaching, 2 (1), 3–6.
- King, B. B. (1991). Beginning teachers' knowledge of and attitudes toward history and philosophy of science. Science education, 75(1), 135-141.
- Köseoğlu, F, Tümay, H. & Budak, E. (2008). Bilimin doğası hakkında paradigma değişimleri ve öğretimi ile ilgili yeni anlayışlar, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 221-237.
- Köseoğlu, F., Tümay, H., & Budak, E. (2008). Bilimin doğası hakkında paradigma değişimleri ve öğretimi ile ilgili yeni anlayışlar. Gazi Eğitim
- Lederman, N. G. (1992). Students' and teachers' conceptions of the nature of science: A review of the research. Journal of research in science teaching,29(4), 331-359.
- Lederman, N. G., Abd-El-Khalick, F., Bell, R. L., & Schwartz, R. S. (2002). Views of nature of science questionnaire: Toward valid and meaningful assessment of learners’ conceptions of nature of science. Journal of Research in Science Teaching, 39, 497–521.
- MEB (2005). İlkögretim Fen ve Teknoloji Dersi (6, 7 ve 8. sınıflar) Öğretim Programı Ankara: Devlet Kitapları Basım Evi.
- Palmquist, B. C., & Finley, F. N. (1997). Preservice teachers' views of the nature of science during a postbaccalaureate science teaching program.Journal of Research in Science Teaching, 34(6). 595-615.
- Sarıbaş, D., & Köseoğlu, F. (2006). The Effect of the Constructivist Method on Preservice Chemistry Teachers’ Achievement end Conceptual Understanding About Aqueous Solutions. Journal of Science Education, 7(1), 58-61.
- Seven, M. Ali (2004). Eğitimde bilginin felsefî temelleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2), Erzurum.
- Tairab, H.H. (2001). How do pre-service and in-service science teachers view the nature of science and technolgy? Research in Science and Technological Education, 19(2), 235-250.
- Taşar, M.F. (2003). Teaching history and the nature of science in science teacher education programs. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 30-42.
- Yakmaci, B. (1998). Science (biology, chemistry and physics) teachers’ views on the nature of science as a dimension of scientific literacy. Unpublished Master’s Thesis. Boğaziçi University, İstanbul.
- Yalvaç, H.G, Öztürk N. ve Sarıkaya M. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Bilimin Doğası İle İlgili Görüşleri. 1. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. Necatibey Eğitim Fakültesi, Balıkesir.
