Author :
DOI : 10.14225/Joh1163
Year-Number: 2018-XXXIV
Language : null
Konu : Sosyal Bilimler, Fen eğitimi
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Akaygun, S. ve Aslan-Tutak, F. (2016). STEM images revealing stem conceptions of pre-service chemistry and mathematics teachers. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 4(1), 56-71.
- Akgündüz, D. (2016). Yeni Nesil Okulda Teknoloji Entegrasyonu. M. Yavuz (Ed.), Yeni nesil okul “araştıran okul” içinde. Konya: Eğitim Yayınevi.
- BAUSTEM haberler (2017). http://www.stem.bahcesehir.edu.tr/ stem_haberler.html (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- BİLTEMM (2017). http://biltemm.metu.edu.tr/tr/ana-sayfa/ (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- Bozkurt Altan, E., Yamak, H. ve Buluş Kırıkkaya, E. (2016). FeTeMM eğitim yaklaşımının öğretmen eğitiminde uygulanmasına yönelik bir öneri: tasarım temelli fen eğitimi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (2), 212-232.
- Buyruk, B. ve Korkmaz, Ö. (2016). FeTeMM Farkındalık Ölçeği (FFÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 13 (2), 61-76.
- Brown, J. (2012). The current status of STEM education research. Journal of STEM Education, 13 (5), 7-11.
- Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and oppurtunities. Arlington, Virginia: NSTA Press.
- Çevik, M. (2017). Content analysis of STEM-focused education research in Turkey. Journal of Turkish Science Education, 14 (2), 12-26.
- Çınar, S., Pırasa, N., Uzun, N. ve Erenler, S. (2016). The effect of STEM education on pre-service science teachers’ perception of interdisciplinary education. Journal of Turkish Science Education, 13(3).
- Çiltaş, A., Güler, G. ve Sözbilir, M. (2012). Türkiye’de matematik eğitimi araştırmaları: Bir içerik analizi çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12, 565-580.
- Ercan, S., Bozkurt Altan, E., Taştan, B. ve Dağ, İ. (2016). Integrating GIS into science classes to handle STEM education. Journal of Turkish Science Education, 13(3).
- Eroğlu, S. ve Bektaş, O. (2016). STEM eğitimi almış fen bilimleri öğretmenlerinin stem temelli ders etkinlikleri hakkındaki görüşleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi-Journal of Qualitative Research in Education, 4(3), 43-67. [Online] www.enadonline.com DOI :10.14689/issn.2148-2624.1.4c3s3m
- Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G. ve Reisoğlu, İ. (2012). Türkiye’de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 177-199.
- Güven, E., Kaplan, Z., Varinlioğlu, S., Sungur Gül, K., Hamalosmanoğlu, M. ve Bozkurt, O. (2014). Çevre eğitimi alanındaki çalışmaların incelenmesi: Türkiye’de mevcut durum. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 8(2).
- Hacettepe STEM & Maker Lab (t.y.). http://www.hstem.hacettepe.edu.tr/ (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- Hacıoğlu, Y., Yamak, H. ve Kavak, N. (2016). Pre-service science teachers’ cognitive structures regarding science, technology, engineering, mathematics (STEM) and science education. Journal of Turkish Science
- Hacıömeroğlu, G. ve Bulut, A. S. (2016). Entegre FeTeMM öğretimi yönelim ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(3), 654-669.
- Honey, M., Pearson, G. ve Schweingruber, H. (Eds.) (2014). STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. Washington, DC: The National Academies Press.
- Jayarajah, K., Saat, R. M. ve Rauf, R. A. A. (2014). A review of science, technology, engineering & mathematics (STEM) education research from 1999–2013: A Malaysian perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 10(3), 155-163
- KAYSERİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ-STEM (2017). http://kayseri.meb.gov.tr/stem (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- Kızılay, E. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının FeTeMM alanları ve eğitimi hakkındaki görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 47, 403-417.
- Korucu, A. T., Usta, E. ve Yavuzaslan, İ. F. (2016). Eğitimde artırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanımı: 2007-2016 döneminde Türkiye’de yapılan araştırmaların içerik analizi. Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi (ALEG), 2 (2), 81-92.
- Küçüközer, A. (2016). Fen bilgisi eğitimi alanında yapılan doktora tezlerine bir bakış. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 10 (1), 107-141.
- MEB (2016). STEM eğitimi raporu. Ankara.
- Ozcakir Sumen, O. ve Calisici, H. (2016). The associating abilities of pre-service teachers science education program acquisitions with engineering according to STEM education. Journal of Education and Practice, 7(33), 117- 123.
- Özçakır Sümen, Ö. ve Çalisici, H. (2016). Pre-service teachers' mind maps and opinions on STEM education implemented in an environmental literacy course. Educational Sciences: Theory and Practice, 16(2), 459-476.
- STEM Öğretmeni (2017). http://www.aydin.edu.tr/tr- tr/arastirma/arastirmamerkezleri/sem/psikoloji-egitimleri/Pages/STEM%C3%96%C4%9Fretmeni-Sertifika-Program%C4%B1.aspx (11 Temmuz
- STEM Kursları (2017). http://sem.alparslan.edu.tr/index.php/2017/03/06/ stem-kurslari/ (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- STEM ve Robotik Eğitimi (t.y.). http://sem.yeditepe.edu.tr/tr/ egitimcilere-yonelik/stem-ve-robotik-egitimi (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- Şenyurt, S., & Özer Özkan, Y. (2017). Eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi. İlköğretim Online, 16(2).
- Tezel, Ö. ve Yaman, H. (2017). FeTeMM eğitimine yönelik Türkiye’de yapılan çalışmalardan bir derleme. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6 (1), 135-145.
- TÜSİAD (2017). Basın bülteni. http://tusiad.org/tr/tum/item/download/ 8628_58096e3f18ed47972fb3f6257538e120 (11 Temmuz 2017’ de erişilmiştir).
- Ulutaş, F. ve Ubuz, B. (2008). Matematik eğitiminde araştırmalar ve eğilimler: 2000 ile 2006 yılları arası. İlköğretim Online, 7(3).
- Varışoğlu, B., Şahin, A. ve Göktaş, Y. (2013). Türkçe eğitimi araştırmalarında eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3),
- Yavuz, M. (2016). “Yeni Nesil Okul”un Kavramsal İnşası. M. Yavuz (Ed.), Yeni nesiloOkul “araştıran okul” içinde. Konya: Eğitim Yayınevi.
- Yenilmez, K. ve Balbağ, Z. (2016). Fen bilgisi ve ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının STEM’e yönelik tutumları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (4), 301-307.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldırım, B. (2016). An analyses and meta-synthesis of research on STEM education. Journal of Education and Practice, 7 (34), 23-33.
- Yıldırım, B. ve Altun, Y. (2015). STEM eğitim ve mühendislik uygulamalarının fen bilgisi laboratuar dersindeki etkilerinin incelenmesi. ElCezeri Journal of Science and Engineering, 2(2).
- Yıldırım, B. ve Selvi, M. (2016). Examination of the effects of STEM education integrated as a part of science, technology, society and environment courses. Journal of Human Sciences, 13(3), 3684-3695.
