ÖĞRETMENLERİN ALGILANAN STRES DÜZEYLERİNİN ÇALIŞMA TUTKUNLUĞUNA ETKİSİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
DOI : 10.14225/Joh1450
Year-Number: 2018-XXXVII-2
Language : null
Konu : Eğitim Bilimleri Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Adams, J. (1990). Stress: A New Positive Approach. New York. Sterling.
- Aydın, B., İmamoğlu, S. (2001). Stresle Başa Çıkma Becerisi Geliştirmeye Yönelik Grup Çalışması. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14, 41–52.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Pegem A.
- Eskin, M.,Harlak,H., Demirkıran,F., Dereboy,Ç. (2013). Algılanan Stres Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Güvenirlik ve Geçerlik Analizi, New Symposium Journal, Ekim 2013, Cilt 51, Say:3.
- Gök, Ş. (1995). Anksiyete ve Depresyonda Stresle Başa Çıkma. Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, İstanbul.
- Humphrey, J.,and Humphrey, J. 1980. CopingWithStress Through Classroom Isometrics. Action in Teacher Education, 2: 44.
- Kahn, W. A. (1990). “Psychological Conditions of Personal Engagement and Disengagement at Work”, Academy of Management Journal, 33, ss.692-724.
- Kalaycı, Ş. (2006). Spss Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri(Vol. 2). Asil Yayın Dağıtım. Kılıççı, Y. (2000). Okulda Ruh Sağlığı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Kossack, S.,and Woods, S. 1980. Teacher burnout: Diagnosis, Prevention, Remediation. Action in Teacher Education. 2: 34.
- Luthans, F. (1995). Organizational Behavior. (7th ed.). NY: McGrawHill.
- Okebukola.P.A; Jegede, O.J; (1990). Survey of Factors that Stress Science Teachers and an Examination of Coping Strategies. ED: 314 403.
- Parmaksız, İ., Avşaroğlu, S. (2012). Examining theTeacher Candidates’ Levels of Optimism and Styles of Coping with Stress According toTheir Self-Esteem Levels, Elementary Education Online, 11(2), 543-555, 2012.
- Pitt-Catsouphes, M. ve C. Matz-Costa (2008). “The Multi- Generational Workforce: Workplace Flexibility and Engagement”. Community, Work&Family. (11):215-229.
- Razı, G. S., Kuzu, A., Yıldız A.N., Orakçı, A. F., Arifoğlu, B. C. (2009) Çalışan Gençlerde Benlik Saygısı,İletişim Becerileri ve Stres ile Baş Etme, TAF Preventive Medicine Bulletin,8,1, 17-26.
- Russell, D.W.,Altmaier, E. & Van Velzen, D. (1987).Job Related Stress, Social Support, And Burn Out Among Classroom Teachers. Journal of Applied Psychology. 72 (2), 269-274.
- Schaufeli, W.B.,Salanova, M. Gonzalez-Roma, V. Bakker, A.B. (2002). The Measurement of Engagement and Burnout: A Two Sample Confirmatory Factor Analytic Approach. Journal of Happiness Studies, 3, 71–92.
- Sonnentag, S. (2003). Recovery, Work Engagement And Proactive Behavior: A New Look At The Interface Between NonworkAnd Work. Journal of Applied Psychology, 88 (3): 518-528.
- Steers, R.M. (1991). IntroductionToOrganizationalBehavior. (4th ed.). NY. HarperCollins.
- Şanlı, Ö. (2017). Öğretmenlerin Algılanan Stres Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Elekotronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(61): 385-396.
- Turgut, T. (2010). Çalışmaya Tutkunluk, G. İslamoğlu (der.), Kurumlarda İyilik de Var. Nobel, Ankara, ss.57-89.
- Turgut, T. (2012). Çalışmaya Tutkunluk: İş Yükü, Esnek Çalışma Saatleri, Yönetici Desteği Ve İş-Aile Çatışması İle İlişkileri. Atatürk Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 25, Sayı: 3-4ss. 155
- Vance, R. J. (2006). Employee Engagement and Commitment. Alexandria: SHRM Foundation.
- Wendt, J. 1980. Copingskills: A goal of Professional Preparation, p. 10. (ERIC Document Reproduction Service No. ED212604).
- Zabel, R.H. &Zabel, M.K. (1982). Factors In Burnout Among Teachers Of Exceptional Children. Exceptional Children. 49, 261- 263.
