TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NDA YER ALAN KÖK DEĞERLER AÇISINDAN RAFADAN TAYFA ÇİZGİ FİLMİNİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Çocuklar zamanlarının çoğunu televizyon, tablet, bilgisayar gibi dijital ekranların başında geçirmektedir. Bu ekranlarda en çok karşılaştıkları içerik ise çizgi filmlerdir. Rafadan Tayfa da Türkiye’de çocukların en çok izlediği çizgi filmlerden birisidir. Bu çalışmanın amacı Rafadan Tayfa’yı Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverlik kök değerleri açısından incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş tek durum deseni ile yürütülen çalışmanın inceleme nesnesini Rafadan Tayfanın 2018 yılında yayınlanan on bölümü oluşturmaktadır. Verilerin toplanması doküman analizi, çözümlenmesi ise betimsel analiz ile yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda toplam 742 kez değerlere yönelik iletilere yer verildiği tespit edilmiştir. Bunlardan 674’ü sözlü, 68’i ise görseldir. En çok tekrarlanan değer öz denetimdir. Bu değeri sırasıyla sorumluluk ve saygı takip etmektedir. En az tespit edilen değer ise vatanseverliktir.
Keywords
Abstract
Children spend most of their time at digital screens such as televisions, tablets, computers. The most frequently encountered content on these screens is cartoons. Rafadan Tayfa is one of the most watched cartoons that children in Turkey. The purpose of this study is to examine Rafadan Tayfa in terms of justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism and helpfulness in the Turkish Lesson Curriculum. The study object of the study, which is carried out with a single state pattern, which is one of the qualitative research methods, consists of ten episodes being the first show year of 2018. Data collection was done by document analysis and analysis was done by descriptive analysis. As a result of the research, a total of 742 values were determined in the examined sections. 674 of these are verbal and 68 of them are visual. It was realized that the most repeated value had been self-control value. Responsibility and respect follow this value in turn. As for the least determined value, it was patriotism.
