Author :
Abstract
Birçok sınıf öğretmeni, mezuniyetlerinin ardından özel eğitim kurumlarında görev yapmaktadır. Sınıf öğretmeni adaylarının özel eğitim kurumlarında çalışma nedenlerini, bu kurumlarda çalışma istek ve kaygılarını, ayrıca sınıf öğretmenliği ile özel eğitim alanı arasındaki ilişkiyi çeşitli değişkenler doğrultusunda incelemek çalışmanın amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması yöntemi benimsenmiştir. Bu kapsamda geliştirilen görüşme formları aracılığıyla öğretmen adaylarının özel eğitim kurumlarında çalışma konusundaki görüşleri ve kariyer planlamalarına ilişkin yaklaşımları detaylı bir şekilde analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Fırat Üniversitesi, Erciyes Üniversitesi ve Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakülteleri Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalları'nda öğrenim görmekte olan toplam 40 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Görüşme formlarından elde edilen veriler, gerekli kodlamalar yapıldıktan sonra NVIVO nitel veri analiz programı aracılığıyla betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun daha önce herhangi bir özel eğitim kurumunda görev almadığı ve bu kurumlarda çalışmayı tercih etmediği belirlenmiştir. Özel eğitim kurumlarında çalışmanın öğretmen adaylarına sağlayacağı katkılara yönelik yapılan analizlerde ise, adayların özellikle özel eğitim alanında mesleki gelişim sağlama ve bireysel duyarlılıklarını artırma gibi kazanımlara önem verdikleri tespit edilmiştir. Bununla birlikte, öğretmen adaylarının bilgi ve beceri eksikliğinden kaynaklanabilecek sorunlarla karşılaşma olasılığını göz önünde bulundurdukları da ulaşılan önemli sonuçlar arasındadır.
Keywords
Abstract
The research was designed according to the qualitative research method. In this sense, interview forms were created and the opinions of teacher candidates about working in private educational institutions and their career approaches were examined. The study group consisted of 40 students studying in the fourth year of the Department of Classroom Teaching at Fırat University, Erciyes University and Hacı Bektaş Veli University Faculty of Education. All data obtained from the interview forms were analyzed with the descriptive analysis method using the qualitative data analysis program NVIVO after the necessary coding was done. It has been determined that most of the teacher candidates have not been to any private educational institution and do not want to work. When the analysis results regarding the contributions of the teacher candidates working in a private educational institution are examined, it has been seen that they primarily focus on the fact of being able to develop and become more sensitive in the field of special education. It has been concluded that the teacher candidates think that they may encounter problems arising from lack of knowledge and skills.
