Author :
Abstract
Bu makale, Mısır-İskenderiye'deki İttihat ve Terakki Kız Okulu'nun kuruluşunu ve işlevini, 20. yüzyıl başlarındaki Osmanlı ve İngiliz sömürge etkileşiminin karmaşık siyasi ve kültürel bağlamı içinde incelemektedir. İttihat ve Terakki Cemiyeti'nin inisiyatifiyle kurulan okul hem mesleki eğitim merkezi hem de Osmanlı kültürel diplomasisi için bir araç olarak hizmet vermiştir. Siyasi bakımdan da önem taşıyan okul, İngiliz işgali altında olmakla birlikte hukuken Osmanlı Devleti’ne bağlı olan bir şehirde hizmet vermiştir. Bu açıdan çalışma, sosyal, siyasi ve kültürel yönleri ile meseleyi incelemektedir. T.C. Devlet Arşivleri Osmanlı Arşivi'ndeki belgelerden, İngiliz konsolosluk raporlarından, çağdaş Osmanlı ve yerel basınında yer alan haberlerden yararlanılarak hazırlanan bu çalışmada okulun müfredatı, mezunları, toplumda yarattığı etki ve 20. Yüzyılın başlarındaki siyasi ortam içinde Osmanlı Devleti’nin eğitim politikası ele alınmaktadır. Buna bağlı olarak bölgede İngilizlerin tepkilerini ve okulun emperyal rekabetlerin ortasında Osmanlı'nın yumuşak gücünü yansıtmadaki rolü de incelenmektedir. Nihayet okulun sömürgeci bir ortamda Osmanlı kimliğinin ve direnişinin şekillenmesine nasıl katkıda bulunduğu ortaya konulmaktadır.
Keywords
Abstract
This article examines the establishment and function of the Committee of Union and Progress Girls' School in Alexandria, Egypt, within the complex political and cultural context of Ottoman and British colonial interaction in the early 20th century. Established on the initiative of the Committee of Union and Progress, the school served as both a vocational training center and a tool for Ottoman cultural diplomacy. The school, which is also politically important, served in a city that was under British occupation but legally affiliated to the Ottoman Empire. In this respect, the study examines the issue with its social, political and cultural aspects. In this study, which was prepared by making use of the documents in the Ottoman Archive of the State Archives of the Republic of Turkey, British consular reports, and the news in the contemporary Ottoman and local press, the curriculum of the school, its graduates, the impact it had on the society and the 20th century. In the political environment at the beginning of the century, the education policy of the Ottoman Empire is discussed. Accordingly, the reactions of the British in the region and the role of the school in reflecting the soft power of the Ottomans in the midst of imperial rivalries are also examined. Finally, how the school contributed to the shaping of Ottoman identity and resistance in a colonial environment is revealed.
