BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GİRİŞİMCİLİK NİYETLERİ VE KARİYER GELECEKLERİ: KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASI
Author :
Abstract
Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının girişimcilik niyetleri ile kariyer gelecekleri arasındaki ilişkinin ortaya konulması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı sıralı desen tercih edilmiştir. Araştırmanın nicel bölümünün örneklemini 572 beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel bölümünde ise bu 572 öğretmen adayı arasından maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilen 20 gönüllü katılımcı yer almıştır. Nicel bölümde ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının bölümü tercih etme nedenlerinin genellikle geçmiş deneyimlere dayandığı, kariyer planlamalarındaki zorlukların ise ağırlıklı olarak toplumsal ve kişisel etmenlerden kaynaklandığı görülmüştür. Diğer taraftan, öğretmen adaylarının gerek kendi alanlarına gerekse alan dışındaki girişim/iş fikirlerine ilişkin görüşleri incelendiğinde, kendi alanlarından kopmak istemedikleri anlaşılmaktadır. Bu bağlamda, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının girişimcilik ve kariyer olgularına yönelik farkındalıklarının artırılması ve bu konunun eğiticiler tarafından dikkate alınması gerektiği önerilmektedir.
Keywords
Abstract
This study was conducted to examine the relationship between the entrepreneurial intentions and career futures of preservice physical education and sports teachers. An explanatory sequential mixed-methods design was employed in the research. The quantitative sample consisted of 572 preservice physical education and sports teachers. In the qualitative phase, 20 volunteer participants were selected from this group using the maximum variation sampling method. In the quantitative phase of the study, a correlational survey model was utilized. The findings revealed that preservice physical education and sports teachers’ reasons for choosing their department were generally based on past experiences, while the difficulties they encountered in career planning were largely attributed to social and personal factors. Furthermore, an examination of their views regarding entrepreneurial and business ideas both within and outside their field indicated that they were reluctant to disengage from their professional domain. In this context, it is recommended that preservice physical education and sports teachers’ awareness of entrepreneurship and career-related concepts be enhanced and that these issues be given greater consideration by educators.