Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, Arap dili eğitimindeki modern eğilimleri bu dilin öğretiminde kullanılan teknikler ve yöntemler etrafında inceleyerek ilgili farklı yaklaşımları irdelemek ve bu alandaki araştırmacılara kavramsal bir çerçeve oluşturmaktır. Bu amaç doğrultusunda Arap dili eğitimindeki modern eğilimler ile ilgili alan yazın taraması yapılmış, bu alanda öne çıkan araştırmacıların makaleleri ve kitapları taranarak konuyla ilgili görüş farklılıkları saptanmış ve değerlendirilmiştir. İslam’ın başlangıcından itibaren Arapça öğretimi çoğunlukla dini bir dilin öğretimi olarak ele alınmıştır. 1990’lı yıllarda ise bu anlayış değişmeye başlamış Arapça öğretimi dini metinleri anlamaya yönelik bir yöntem olmaktan çıkarak, farklı amaçlar için de kullanılabilir hale gelmiştir. Ancak genellikle Arapça, her dil öğrenicisine aynı amaç ve yöntemle konunun özelliğine ve dil öğrenicisine ihtiyacına bakılmaksızın öğretilmiştir. Dil öğrenicilerinin ilgi ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulmadan hazırlanan materyaller, geleneksel ve etkisiz yöntemlerle hedeflere ulaşamamıştır. Bu nedenle Arapça öğretiminde yeni öğretim yöntemlerinin gerekliliği ortaya çıkmıştır. Böylece Arapçanın doğası gereği sadece dini bir dil olarak değerlendirilmesinden uzaklaşılarak aynı zamanda yabancı dil öğretiminde de kullanılabilecek modern yöntemler geliştirilmiştir. Bu bağlamda, öğrenicilerin hedef ve beklentilerine uygun, ilgi çekici ve işlevsel materyaller hazırlamak gerekmektedir. Bu materyallerin sesli, görsel ve okunabilir unsurlar barındırarak elektronik araçlar üzerinden sunulması öğretimi daha etkili hale getirmektedir. Eğlenceli, dikkat çekici ve psikolojik açıdan destekleyici stratejiler kullanmak da öğrenicilerin kendi kendilerine öğrenmelerinde önemli katkılar sağlamaktadır. Öğretim hedeflerinin belirlenmesi ve bu hedeflerin ölçülmesi, öğrenicilerin Arapça gramer bilgilerinin değerlendirilmesine yönelik araç ve yöntemler geliştirilmesine yardımcı olmaktadır. Bu araç ve yöntemler öğrenicilerin ulaştıkları sonuçları net bir şekilde ortaya koymaktadır.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine modern trends in Arabic language education by exploring different approaches related to the techniques and methods used in teaching this language, and to provide a conceptual framework for researchers in this field. To this end, a literature review on modern trends in Arabic language education was conducted, and articles and books by prominent researchers in this field were examined to identify and evaluate differing viewpoints on the subject. Since the beginning of Islam, the teaching of Arabic has mostly been considered as the teaching of a religious language. In the 1990s, this understanding began to change, and teaching Arabic ceased to be a method for understanding religious texts and began to be used for different purposes. However, Arabic was generally taught to every student with the same purpose and method, regardless of the nature of the subject and the needs of the student. Materials prepared without considering the interests and needs of students have failed to achieve their goals with traditional and ineffective methods. For this reason, the need for new teaching methods in teaching Arabic has emerged. Thus, Arabic was moved away from being considered solely as a religious language due to its nature, and modern methods that could also be used in foreign language teaching were developed. In this context, it is necessary to prepare interesting and functional materials that are appropriate to the students' goals and expectations. Presenting these materials via electronic means, including audio, visual and readable elements, makes teaching more effective. Using fun, attention-grabbing and psychologically supportive strategies also contributes significantly to students’ self-directed learning. Identifying and measuring instructional objectives helps develop tools and methods for assessing students' knowledge of Arabic grammar. These tools and methods clearly demonstrate the results students achieve.
