https://johschool.com/?mod=sayi_detay&sayi_id=491 Journal of History School tr 2024-08-29 <p>Asos Yayınları<br /> Kızılay Mahallesi, Fevzi Çakmak-2 Sk. No:37/1, 06420 Çankaya/Ankara<br /> <a href="https://www.asosyayinlari.com/dergilerimiz.html" target="_blank">https://www.asosyayinlari.com/</a> https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24935 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24935 Muhammed Zahit CAN, Gökmen GEZER Çalışmada, haber çevirilerinde uygulanan “etno-merkezci eritme” ve “saldırgan sadakat” gibi iki stratejik yerlileştirme ilkesi ele alınmıştır. Bunlardan, etno-merkezci eritme stratejisinde, özgün metin, kaynak kültürün özelliklerinden ayrılarak, erek dil kültür değerlerine göre sadeleştirilmektedir. Diğer yandan, saldırgan sadakat, özgün metnin dilsel ve kültürel farkı korumasından ötürü, erek dil-kültürünün hegemonyasına boyun eğen geleneksel çeviri normlarına bir direnç niteliğindedir. Çağdaş çeviri anlayışı uyarınca, metinler erek okurun beklentilerine göre yerelleştirilmektedir. Çağdaş çeviri anlayışı uyarınca, metinler erek okurun beklentilerine göre yerelleştirilmektedir. Bu anlamda, habercilik hedefleri pahasına kaynak metnin ortadan kaldıran haber-çeviri süreci geleneksel kaynak metne bağlılık çeviri paradigmasıyla bağdaşmasa bile çevirinin pragmatik doğasıyla uyumlu gözükmektedir. Bu söz yapımının paralelinde haber metinlerini çeviren, aktaran, yeniden düzenleyen ve baştan yazan hibrit bir çevirmen-gazeteci sureti ortaya çıkmıştır. Küreselleşmenin beraberinde getirdiği bir takım gelişmeyle çevirmen-gazetecinin işi kolaylaşırken aynı zamanda anlık iletişim ihtiyacına süratle karşılık vermek açısından zamansal kısıtlamalara sebep olduğu da görülmektedir. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24612 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24612 Abidin DAĞLI, Gülsen GENÇDAL 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24580 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24580 Çetin TAN, Önder ŞANLI , Büşra BOZANOĞLU 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24574 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24574 Eyüp BOZKURT 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24933 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24933 Hilal UĞRAŞ, M.Nuri GÖMLERKSİZ Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon öğrencilerinin sanata ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırma ile pedagojik formasyon öğrencilerinin sanata ilişkin görüşleri cinsiyet, fakülte, bölüm ve öğrenim durumu değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde Pedagojik Formasyon Kursuna kayıtlı öğretmen adayları oluşturmaktadır. Çalışma grubunun tümüne ulaşmak mümkün olduğundan evrenin tümü örneklem olarak alınmış, ayrıca örneklem seçimine gidilmemiştir. Çalışma evreninde 1150 öğrenci bulunup, 886'sına ulaşılmıştır. Çalışma evreninin % 77,04’üne ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Ayaydın, Kurtuldu ve Dayı (2017) tarafından geliştirilen “Sanata İlişkin Görüşleri Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. 25 maddelik Likert tipi ölçek önem ve hoşlanma alt başlıklarından oluşmaktadır. Ölçeğin geçerlik ve güvenilirlik analizleri yapılmış ve Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,93 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar t testi, varyans analizi, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmış ve grupların görüşleri arasında istatistiksel olarak farklılaşmalar belirlenmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda öğretmen adaylarında sanata ilişkin olumlu duygu ve düşüncelerin geliştirilmesi yönünde çeşitli önerilerde bulunulmaktadır. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24613 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24613 Meliha KÖSE, Fatma TÜRKAN 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24938 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24938 Rabia SARICA, Esen TURAN ÖZPOLAT Ülkemizde, 2016 yılında, mesleğe yeni başlayan öğretmenler için yeni bir aday öğretmen yetiştirme programı yürürlüğe konulmuştur. Bu çalışmanın amacı, bahsi geçen bu yeni aday öğretmen yetiştirme sürecine yönelik aday öğretmen görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını, Gaziantep ve Osmaniye illerinde aday öğretmenlik sürecine dâhil 35 aday öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre aday öğretmenler, aday öğretmen yetiştirme sürecine ve konuyla ilgili hazırlanan yönergeye yönelik daha çok olumsuz görüşlere sahiptir. Aday öğretmenler okul yöneticilerinin, danışman öğretmenlerinin ve kendilerinin süreçteki rollerine ilişkin ise daha çok olumlu görüşe sahiptirler. Aday öğretmenler, program ile ilgili olarak tecrübe kazanma, ikamet edilen yerde süreci tamamlama, meslekle ilgili kurumları tanıtma gibi durumları sürecin avantajları olarak belirtmişlerdir. Formların fazla olması, stajyer gibi algılanma, öğrenciler üzerinde etkilerinin olmaması, ek ücret verilmemesi, yaz tatilinin olmaması gibi durumları ise sürecin dezavantajları olarak ifade etmişlerdir. Çalışmada, araştırmanın sonuçları doğrultusunda çeşitli öneriler sunulmuştur. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24608 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24608 Ahmet ÖZASLAN, Elvettin AKMAN 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24549 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24549 Erol KOÇOĞLU, Vahdettin KOKA 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24585 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24585 Hatice ÖZER 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24595 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24595 Metin GÜLTEKİN, Adem DOĞAN 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24936 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24936 -----------, Özgür KARATAŞ , Tuba Fatma KARADAĞ , Bengü ŞEKEROĞLU Öğretmenlerin iş doyumunu belirleyen pek çok faktör bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı Beden Eğitim öğretmenlerinin iş doyumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışma betimsel tarama modeli niteliğindedir. Çalışmada ölçme aracı olarak ilk bölümü katılımcılara ilişkin demografik sorulardan ve ikinci bölümü ise katılımcıların iş doyumlarını ölçmeye yönelik Batıgün ve Şahin (2006) tarafından geliştirilen, 32 madde ve altı alt boyuttan oluşan 5’li likert bir ölçek kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Ankara iline bağlı Beypazarı, Ayaş, Nallıhan ve Güdül ilçeleri, örneklemini ise bu ilçelerde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kamu ve özel okullarda görev yapan rasgele yöntemle seçilmiş beden eğitimi öğretmenleri (n=520) oluşturmaktadır. Verilerin analiz edilmesinde tanımlayıcı istatistikler, ikili karşılaştırmalarda t-testi, ikiden fazla grup karşılaştırmalarında ise ANOVA testi uygulanmıştır. Çalışmada ölçeğe ilişkin olarak katılımcılar Sonuç olarak katılımcıların iş doyumlarında cinsiyet, gelir durumu, eş çalışma durumu, yaşanılan yer, yöneticilik görevi, meslek yılı, yaş, görev kademesi, meslek yılı, gelir durumu, çocuk sayısı ve medeni durum değişkenlerinin anlamlı farklılıklar oluşturduğu, eğitim durumu değişkenine göre ise anlamlı bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu ve benzeri çalışmalarda beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumlarını etkileyen unsurların ortaya koyularak bu konuda öğretmenlerin iş doyumlarının artıracak çalışmaların yapılması ve önlemlerin alınmasının öğretmenlerin verimlilik ve etkinliklerinin artırılmasına katkı sağlayacağı söylenebilir. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24588 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24588 Mehmet ILKIM, Mehmet ÖZDEMİR 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24604 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24604 Nevzat DİNÇER, Ertan ÇELİK 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24597 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24597 Resul AĞIRTAŞ, Mustafa KARADAĞ , Yüksel SAVUCU , Y. Süreyya SEZER , A. Serdar YÜCEL , Oktay KIZAR 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24618 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24618 Zait Burak AKTUĞ, Ebru ORHAN , Serkan İBİŞ 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24603 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24603 Abdulkadir ATAR 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24626 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24626 Ahmet DENİZ, Sinan GİDER 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24610 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24610 Ebru ÇOBAN, Ahmet İLYAS 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24605 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24605 Erhan Berat FINDIKLI 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24941 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24941 Mehmet AK Hamid yöresi Türkiye Selçuklu devletinin yıkılış sürecine girmesi ile 1297 yılında kurulan Hamidoğulları beyliği hakimiyetine geçer. Yaklaşık bir asır Hamidoğulları hakimiyetinde kalan yöre 1391 yılında Yıldırım Bayezid tarafından Osmanlı devleti hakimiyeti altına alınır. Timur tarafından 1402 Ankara savaşı ile tahrip edilir ancak 15. yüzyılın ilk yarısında Isparta merkezli bir sancak olarak düzenlenip Hamid ili adı ile Anadolu beylerbeyliğine bağlanır. Uzunca bir süreden sonra 1864 Vilayet Nizamnamesinin arkasından Konya vilayetine dahil edilir. Sancak içerisinde 19. yüzyılın son çeyreğinde suç olgusu ve suçlular açısından değerlendirilen ve kayıtlara geçen asayiş sorunları ile bunlara verilen cezaları içeren, Başbakanlık Osmanlı Arşivinde, meşihat içerisinde kayıtlı 5220 no’lu defter önemli veriler sunar. Bu defterdeki 1873 ile 1881 yılları arasında Hamid sancağı genelinde çeşitlilik gösteren suç unsurları, birey hürriyetine zarar veren ve toplum huzurunu bozan olaylardan oluşur. Ayrıca suçlulara verilen cezalar, Tazimat sürecinden sonra hazırlanan ceza kanunları çerçevesinde, kürek ve hapis cezası şeklinde olup sadece cezaların süresi değişir. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24576 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24576 Reza DEHGHANİ 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24615 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24615 Taner BİLGİN, Ümit YETİK 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24587 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24587 Yunus ÖZGER 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24611 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24611 Neslihan KARAKUŞ, Celile EREN ÖKTEN 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24583 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24583 Şener DEMİREL, Rabia Sena AKBABA , Yelda KÖKÇÜ 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24594 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24594 Ali PULAT, Esra APAYDIN 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24940 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24940 Serdar BULUT, Mustafa ORAL , Osman ALBAYRAK , Cihat BIÇAKCI Yer adlarının veriliş şeklini, anlamını ve geçirmiş oldukları değişimi inceleyen bilim dalı olan toponomi (toponymie) ülkemizde pek çok alandan araştırmacıların ve konuya ilgi duyanların üzerinde çalıştığı bir disiplindir. Tarih, coğrafya ve özellikle edebiyat gibi çeşitli disiplinlerden pek çok araştırmacı bugüne kadar Türkiye toponomisi hakkında ulusal ve uluslararası çapta çeşitli eserler ortaya koymasına rağmen yer adlarının incelenmediği yörelerin sayısı bir hayli fazladır. Bu tür çalışmaların sayısının artırılması; ülkemizin tarihini canlı tutmak ve kültürel değerlerini korumak adına kanıt niteliğinde olacaktır.Giresun’un büyük ve tarihi ilçelerinden olan Espiye’nin yerleşim halinde olan 28 köyü bulunmaktadır. Bu köylerin hepsinin kendine has isimleri mevcuttur. Geçmiş dönemlerde farklı medeniyetlere ve farklı kültürlere ev sahipliği yapmış olan ilçedeki yer adlarının isimleri eski yıllarda değişik şekillerde kullanılmış ve günümüze ulaşmıştır. Yer adları yörede yaşayan insanların tarihinden, kültüründen ve etnik kimliğinden izler taşımaktadır. Bu sebeple Türkiye sınırları içindeki yer adlarının şifrelerinin çözülmesi önemlidir. Çalışmamızda Espiye ilçesi yerleşim yeri adları kuruluş şekillerine göre farklı şekillerde analiz edilecek ve gruplandırılacaktır. 2024-08-29 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24631 https://johschool.com/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=24631 Zülfükar Aytaç KİŞMAN, Erdal AÇIKSES 2024-08-29