Author:
Abstract
Araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin sahip olması gereken özelliklerin neler olduğuna yönelik öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada katılımcıların tespit edilmesinde olası olmayan örnekleme türlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Uygun örneklem yöntemi ile 2022-2023 eğitim öğretim döneminin güz döneminde Kırşehir ili merkez ilçesinde görev yapan farklı branşlardaki dokuz ortaokul öğretmeni ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında, öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmak amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanmış açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, okul yöneticilerinin iletişim becerisine sahip, adaletli, lider özellikli, idealist, rehber, özgüvenli olması ve empati kurabilmesi yönünde görüşler ortaya çıkarken; yöneticinin yetki kullanmasında ise esnek ve hoşgörülü olması, mevzuat ve kanunlara uyması, inisiyatif ve sorumluluk alması da idarecilerden beklenen davranışlar olarak belirtilmiştir. Öte yandan katılımcılar, yöneticilerin okul iklimine katkısında sosyal ve kültürel faaliyetleri düzenlemesi, iletişimi güçlendirerek birlik ve beraberliği sağlaması gerektiğini dile getirmişler. Yöneticiliğin tercih edilmesinde ise ekonomik sebepler, hedef ve idealler, öğretmenlikte mesleki yetersizlik ve tayin işlemleri gibi sebeplerin etkili olduğunu belirtmişlerdir
Keywords
Abstract
The purpose of the research is to put forward the views of teachers about what characteristics school administrators should have. Convenience sampling method, one of the improbable sampling types, was used to determine the participants of the study. With the appropriate sampling method, interviews were conducted with nine secondary school teachers from different branches working in the central district of Kırşehir province in the fall semester of the 2022-2023 academic year. In collecting the data, a semi-structured interview form consisting of open-ended questions prepared by the researchers was used in order to put forward the views of the teachers. The data obtained from the participants was analyzed through content analysis method. In the study, when the findings about the characteristics that the school administrator should have are examined by the participants, it is seen that the school administrators are expected to have communication skills, be fair, leader, idealistic, guiding, self-confident and to show empathy. In addition, it is also stated that the administrators should be flexible and tolerant in the use of authority, comply with the legislation and laws, and take initiative and responsibility. On the other hand, in the contribution of the administrators to the school climate, the participants stated that the administrators should organize social and cultural activities, strengthen communication and ensure unity and solidarity, and they underlined that such reasons as economic reasons, goals and ideals, comfort, professional inadequacy in teaching and assignment procedures are effective in preferring to be an administrator.