Author :
Year-Number: 2011-XI
Language : null
Konu : Orta öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Acun, F. (2006). “Tarihte Objektiflik Tartışması”, Muhafazakar Düşünce, 2 (7), s. 109-125.
- Aydın, H. (Kasım-2006a). “Eğitimde Modern ve Post-Modern Modeller”, Bilim ve Gelecek Dergisi, (33), 60-69.
- Aydın, H. (2006b). “Eleştirel aklın ışığında postmodernizm, Temel Dayanakları ve Eğitim Felsefesi”, Eğitimde Politika Analizleri ve Stratejik AraştırmalarDergisi,1(1)Online:http://www.inased.org/epasad/c1s1/EPASADc 1s1.pdf
- Aydın, H. (2007). Felsefi Temelleri Işığında Yapılandırmacılık, Nobel Yayın: Ankara.
- Aysevener, K. & Barutca, M., (2003). Tarih Felsefesi, Cem Yayınevi, İstanbul.
- Breisach, E. (2007). Tarihyazımı, (çev. Hülya Kocaoluk), İstanbul: YKY.
- Carr, E. H. (2006). Tarih Nedir, İstanbul: İletişim Yayınları.
- Carr, E. H. ve Fontana, J. (1992). Tarih Yazımında Nesnellik ve Yanlılık, Ankara: İmge Kitabevi.
- Collingwood, R. G., (2007). Tarih Tasarımı, Ankara: Doğu Batı Yayınları.
- Elisara, C. D. (1998). An ethnography of a ninth-grade world history class, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Biola Üniversitesi
- Erdamar, G., Demirel, M. (2008). “Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımının Duyuşsal ve Bilişsel Öğrenme Ürünlerine Etkisi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 629-661.
- Gelbal, S. & Kelecioğlu H. (2007). “Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (33), 135-145.
- Iggers, G. G. (2003). Bilimsel Nesnellikten Postmodernizme Yirminci Yüzyılda Tarihyazımı, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
- Jenkins, K. (1997). Tarihi Yeniden Düşünmek, Ankara: Dost Kitabevi.
- Kabapınar, Y. (2006). “Eğitim Felsefesinin Yansıması Olarak İngiliz Öğrencilerin Tarih Dersi Defterleri: Nicola ve Arkadaşlarının Tarihsel Bilinçlerinin Oluşum Sürecinden Kesitler”, Milli Eğitim, (170), 8–31.
- Kılıç, D. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarih Konuları İle İlgili Soru Sorma Becerilerinin Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Kissack, M. (2002). “Hermeneutik ve Eğitim: İnsan Bilimleri Öğretmenleri İçin Düşünceler” (Çev: Vefa Taşdelen), Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35 (1-2), 171-181.
- Montgomery, K. 2002. “Authentic Tasks and Rubrics: Going Beyond Traditional Assessments in College Teaching”, College Teaching (50), s. 34– 39.
- Munslow, A. (2000). Tarihin Yapısökümü, (Çev: Abdullah Yılmaz) İstanbul: İmge Yayınları.
- Oppermann, S. (2006). Postmodern Tarih Kuramı: Tarih Yazımı, Yeni Tarihselcilik ve Roman, Ankara: Phoenix Yayınevi.
- Öncü, H. (2009). “Ölçme ve Değerlendirmede Yeni Bir Yaklaşım: Portfolyo Değerlendirme”, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13 (1), 103130.
- Öztürk, İ. H. (2009). “Yeni Ortaöğretim Tarih Programları Üzerine Eleştirel Bir İnceleme”. 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongre Kitabı içinde. Online: http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/102.pdf adresinden 05.05. 2010 tarihinde indirilmiştir.
- Öztürk, İ. H. (2011). Bilimsel (Modern) Tarihten Parçalanmış (Postmodern) Tarihe, Tarih Nasıl Yazılır? (Ed. Ahmet Şimşek), İstanbul: Tarihçi Kitabevi, s. 39-66.
- Şimşek, A. (2008a). Tarih derslerinde bütünsel öğrenme: Gestaltçı yaklaşımdan Holistik yaklaşıma bir bakış denemesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 5:2. Online: http://www.insanbilimleri.com
- Şimşek, A. (2008b). “Tarih Öğretiminde Sorgulamacı Yaklaşım Çerçevesinde Soru Sorma Becerisi ve Lise Tarih Ders Kitaplarının Durumu”, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,5:1.Online: http://www.insanbilimleri.com
- Şimşek, H. (1994). “Pozitivizm Ötesi Paradigmatik Dönüşüm ve Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulamada Yeni Yaklaşımlar”, II. Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Tekeli, İ. (1998). Tarih Yazımı Üzerine Düşünmek, Ankara: Dost Kitabevi.
- Tekin, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: Yargı
- Tosh, J. (2005). Tarihin Peşinde, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
- Walsh, W. H. (2006). Tarih Felsefesine Giriş, Ankara: Hece Yayınları.
- Wiggins, G. (1990). “The case for authentic assessment”. (ERIC Digest no. 328611)
- Wittmer C. ve Johnson B. (2008). “Using Natural History Interpretation as an Authentic Assessment Tool”, Journal of College Science Teaching, September/October 2008, s. 18-21.
- Wood, R. (1987). Measurement and Assessment in Education and Psychology, Philadelphia-USA: The Falmer Press.
- Yazıcı, F. (2008). “Tarih Öğretmenlerinin Tarihsel Kanıt Algıları”, Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı, Çanakkale, s. 366-370.
- Yazıcı, S. (2009). Felsefeye Giriş, Ankara: Öncü Kitap.
