@article{2013,title={YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA)},abstractNode={},author={Resul BABAOĞLU},year={2013},journal={Journal of History School}}
Resul BABAOĞLU . 2013 . YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA) . Journal of History School.DOI:10.14225/Joh315
Resul BABAOĞLU.(2013).YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA).Journal of History School
Resul BABAOĞLU,"YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA)" , Journal of History School (2013)
Resul BABAOĞLU . 2013 . YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA) . Journal of History School . 2013. DOI:10.14225/Joh315
Resul BABAOĞLU .YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA). Journal of History School (2013)
Resul BABAOĞLU .YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA). Journal of History School (2013)
Format:
Resul BABAOĞLU. (2013) .YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA) Journal of History School
Resul BABAOĞLU . YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA) . Journal of History School . 2013 doi:10.14225/Joh315
Resul BABAOĞLU."YÜKSEKÖĞRETİMDE “ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERS’’ (AMAÇ, KAPSAM VE GÜNCEL TARTIŞMALAR IŞIĞINDA)",Journal of History School(2013)
(1981, Mayıs 25). TC. Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi C.44, S.2087.
(2012, Ağustos 31) Taraf.
(2013, Ağustos 31) Taraf.
(2013, Ağustos 31) Milliyet, Hürriyet, Radikal.
(2013, Eylül 01) Sabah.
Aksoy, İ. (2003). Yükseköğretim Kurumlarında İnkılâp Tarihi öğretimi. Ankara: Gazi Üniversitesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara, 2003.
Bloch, M. (2013). Tarih Savunusu veya Tarihçilik Mesleği. İstanbul: İletişim.
Bolat, M. (2012, Aralık). modern Türkiye Cumhuriyeti'nin oluşum Sürecinde Atatürk İlkeleri ve İİnkılâp Tarihi Dersleri'nin Yeri ve Amaçları. The Journal of Academic Social Science Studies, 5(8).
Bozkurt, M. E., & Peker, R. (1997). 1933 Yılında İstanbul Üniversitesinde Başlayan İlk İnkılâp Tarihi Ders Notları . İstanbul: Türk Dünyası Araştırma Vakfı.
Doğaner, Y. (2005). Yükseköğretimde Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersi. Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, c.XXI, Temmuz 2005, sayı: 62‟den ayrı, 589-611.
Doyran, F., & Doyran, M. (2013). ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ ZORUNLU DERS OLMALI MI? ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic.
Erdem, U. (2010). Compulsory History Teaching Throughout the Historical Process in. Procedia Social and Behavioral Sciences(9), 1074–1078.
Ersanlı, B. (1992). İktidar ve Tarih, Türkiye'de "Resmi Tarih'' Tezinin Oluşumu (1929-1937). İstanbul: Afa Yayınları.
Mumcu, A. (1997). Ankara Adliye mektebinden Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesine. Ankara.
Oral, M. (2006). Türkiye'de Romantik Tarihçilik (1910-1940). Ankara: Asil Yayınları.
Özbaran, S. (1997). Tarih ve Öğretimi. İstanbul: Cem Yayınevi.
Satan, A., & Şimşek, A. (2011). Milli Tarihin İnşası. İstanbul: Tarihçi Kitabevi.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Şıvgın, H. (2009). Ulusal Tarih Öğretiminin Kimlik Gelişimindeki Önemi. Akademik Bakış, C.2, S.4, 35-52.