ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK SAYGI DÜZEYLERİNİN VE SÜRDÜRÜLEBİLİR ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Author :
DOI : 10.14225/Joh377
Year-Number: 2013-XVI
Language : null
Konu : Fen Bilgisi Eğitimi
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- 1. Açıkgöz, A. (2007). Ortaöğretim 9.Sınıf Öğrencilerinin Heyelan, Erozyon ve Toprak Kayması Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
- 2. Afacan, Ö. & Demirci Güler P. (2011). Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Kapsamında Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, AntalyaTürkiye.
- 3. Baran, Y., Seçer, A. & Davran, M. (2008). Tarımsal Su Kullanımı ve Yönetiminde Ekonomik Sosyal ve Çevresel Sürdürülebilirlik TMMOB. 2. Su Politikaları Kongresi. Ankara.
- 4. Benli, E. & Arık, S. (2012). Akademik Personelin, Öğretmenlerin ve Öğretmen Adaylarının Benlik Saygı Düzeylerinin ve Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. I.Cyprus Internatıonal Congress Of Educatıonal Reseach, KKTC-Türkiye.
- 5. Coopersmith, S. (1959). A method for determining types of self-esteem. Journal of Abnormaland Social Psychology, 59, 87-94.
- 6. Coopersmith, S. (1967). The Antecedents of Self-Esteem. San Francisco: W. H. Freeman.
- 7. Coopersmith, S. & Gilberts, R. (1982). Professional manual. Behavioral Academic Self-Esteem. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
- 8. Coopersmith, S. (1991). SEI-Self-Esteem Inventories. Consulting Psychologist Press, Inc.
- 9. Demirbaş, M. & Pektaş, M. H. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Çevre Sorunu ile İlişkili Temel Kavramları Gerçekleştirme Düzeyleri. Necati Bey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(2), 195-211.
- 10. Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
- 11. Kasapoğlu, A. & Turan, F. (2008). Attitude-Behaviour Relationship in Environmental Education: A Case Study from Turkey. International Journal of Environmental Studies, 65(2), 219-231.
- 12. MEB. (2013). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Ortaokul Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB Yayınları.
- 13. Negev, M., Sagy, G., Garb, Y., Salzberg, A. & Tal, A. (2008). Evaluating the Environmental Literacy of Israeli Elementary and High School Students. The Journal of Environmental Education, 39 (2), 3-20
- 14. Said, M.A., Yahaya, N. & Ahmadun, F. (2007). Environmental Comprehension and Participation of Malaysian Secondary School Students. Environmental Education Research, 13 (1), 17-31.
- 15. Şahin, H. & Erkal, S. (2010). The Attitudes of Middle School Students Towards the Environment. Social Behavior and Personality, 38(8), 1061-1072.
- 16. Teksöz, G., Şahin, E. & Ertepınar, H. (2010). Çevre Okuryazarlığı, Öğretmen Adayları ve Sürdürülebilir Bir Gelecek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (39), 307-320.
- 17. Tuncer, G., Sungur, S., Tekkaya, C. & Ertepınar H. (2007). A Comparative Study on Pre-Service Teachers’ and Elementary Students’ Attitudes towards the Environment. International Research in Geographical and Environmental Education, 16 (2), 188-198.
- 18. Yardımcı, E. & Kılıç, B.G. (2010). Çocukların Gözünden Çevre ve Çevre Sorunları. İlköğretim Online, 9(3), 1122-1136.
- 19. Turan, N. & Tufan, B. (1987). Coopersmith Benlik Saygısı Envarterinin Geçerlilik- Güvenilirlik Çalışması. 23. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, 816-817.
