Author :
Abstract
Bu araştırmada 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı sosyal beceri içeriği açısından incelenmiştir. Bu inceleme yapılırken programın özel amaçları, temel yaşam becerileri ve sınıf düzeylerine göre kazanımlar hedefe alınmıştır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan doküman analizi yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Veriler 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, önceden saptanmış olan sınıflama ve kriterlere göre incelenmesi ile toplanmıştır. İlgili program incelenirken, bazı ölçütler saptanmıştır. Bu ölçütler temelinde SBÖP'nın temel başlıkları sosyal beceriler açısından incelenmiştir. Bu incelemede Akkök (1996) tarafından geliştirilmiş olan sosyal beceriler tasnifi kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiş ve anlamlandırılmıştır. Programda yer alan 18 özel amacın on tanesinin sosyal beceriler ile ilişkili olduğu görülmüştür. Ayrıca temel yaşam becerilerinin on bir tanesinin sosyal beceriler ile ilgili olduğu saptanmıştır. Öğretim programında yer alan 131 kazanımın 56'sının sosyal beceri içeriği barındırdığı belirlenmiştir. Ayrıca sosyal beceri içerikli kazanımların en fazla dördüncü sınıf seviyesinde olduğu ve sınıf seviyesi yükseldikçe sosyal beceri içeriğinin azaldığı belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
In this research, the 2018 Social Studies Curriculum was examined in terms of social skills content. While making this examination, the specific objectives of the program were targeted according to basic life skills and grade levels. The study was conducted using the document analysis method, which is one of the qualitative research approaches. The data was collected by examining the 2018 Social Studies Curriculum according to the previously determined classification and criteria. While examining the relevant program, some criteria were determined. Based on these criteria, the main topics of SBÖP were examined in terms of social skills. In this analysis, the social skills classification developed by Akkök (1996) was used. It was observed that 10 of the 18 specific objectives in the program were related to social skills. In addition, 11 of the basic life skills were found to be related to social skills. It was determined that 56 of the 131 acquisitions in the curriculum included social skills content. In addition, it was determined that the acquisitions related to social skills were mostly at the fourth grade level and the content of social skills decreased as the grade level increased.
