Author :
Abstract
Bu çalışmada drama alanında yapılmış lisansüstü tezlerin eğilimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma deseni türlerinden temel nitel araştırma ile yürütülmüştür. Bu bağlamda 1980- 2022 yılları arasında drama alanında yapılan ve ulusal tez merkezinde yayınlanan tezler incelenmiştir. Ulusal Tez Merkezine ‘drama’ anahtar sözcüğü girilerek tarama yapılmış ve 998 teze ulaşılmıştır. Bu tezlerden araştırmanın amacına uygun 632’si incelenmiştir. Doküman incelemesi ile elde edilen veriler tümevarımsal içerik analizi ve frekans analizi ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, yüksek lisans tez sayısının doktoradan fazla olduğu, kadın araştırmacı sayısının erkek araştırmacılara göre fazla olduğu, tezlerde daha çok bilişsel duyuşsal ve becerilerin geliştirilmesine yönelik deneysel çalışmaların yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Tezlerin ağırlıklı olarak yarı deneysel ya da zayıf deneysel desenler kullanılarak gerçekleştirildiği, nitel ve karma modelli çalışmaların sayısının az olduğu belirlenmiştir. Araştırmaların nicel ve nitel örneklemlerinin belirlenmesinde sorunlar olduğu görülmüştür. Örneklem türlerinin doğru belirlenmediği sonucuna ulaşılmıştır. Tezlerde nicel veri toplama araçlarının sayısının diğerlerine göre daha fazla olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda, drama alanındaki lisansüstü eğitim tezlerinde öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmaların yapılması, tezlerde birbirini tekrar eden deneysel çalışmalar yerine drama uygulama süreçlerini inceleyen nitel çalışmaların yapılması, lisansüstü düzeyde verilen bilimsel araştırma yöntemleri ve yayın etiği dersinin kapsamı ve dersi veren öğretim elemanlarının niteliğinin gözden geçirilmesi önerilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study was to analyze the trends in graduate theses in the field of drama. The research was used qualitative research design. In this context, the theses in the field of drama conducted between 1980 and 2022 and published in the National Thesis Center were examined. A search was conducted by entering the keyword 'drama' into the National Thesis Center, resulting in 998 theses. Out of these theses, 632 that were relevant to the research purpose were examined. The data obtained through document analysis were analyzed using inductive content analysis and frequency analysis. As a result of the study, it was found that there were more master's theses than doctoral theses in the field of drama. It was also observed that there were more female researchers than male researchers, and that the theses predominantly focused on experimental studies aimed at developing cognitive, affective, and skills. It was determined that the theses were mainly conducted using quasi-experimental or poor experimental designs, and the number of qualitative and mixed-method studies was relatively low. Issues were identified in determining the quantitative and qualitative samples for the research. It was concluded that the sample types were not accurately determined. It was also observed that the theses had a higher number of quantitative data collection tools compared to others. Based on the research results, it is recommended that graduate theses in the field of drama should focus on developing 21st-century skills for students, conduct qualitative studies that examine drama application processes instead of repetitive experimental studies in the theses, review the content of scientific research methods and publication ethics courses at the graduate level, and assess the qualifications of the instructors who teach these courses.
