İNTERAKTİF KEMAN EĞİTİMİNDE KULLANILAN SOSYAL MEDYA ve DİJİTAL EĞİTİM PLATFORMLARINA GENEL BİR BAKIŞ
Author :
Abstract
Bu çalışmada, interaktif keman eğitiminde kullanılabilecek yazılım ve sosyal medya uygulamalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, dijital öğrenme platformlarında yer alan keman eğitimi uygulamaları oluşturmaktadır. Bu bağlamda, eğitim içeriklerinin yayınlanabileceği, yaygın olarak kullanılan ve United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) tarafından tavsiye edilen platformlar listelenmiştir. Dijital öğrenme yönetimi platformları, kitlesel açık çevrimiçi kurs platformları, Android ve iOs mobil uygulamaları ve YouTube Keman eğitimi kanalları içerinde yer alan içerikler incelenmiştir. Bu içeriklerin, keman öğretmenleri ve öğrencilerinin kullanımına elverişliliği ile kazanımlara uygunluğu analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Türkçe dil desteği ve Türkiye’de kullanılabilme potansiyeli açısından en uygun dijital öğrenme yönetimi platformlarının ClassDojo ve Google Class olduğu tespit edilmiştir. Yine Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurs (MOOC) Platformlarında bulunan müzik ve keman eğitimi içerikleri içerisinde en uygun platformun Udemy olduğu görülmüştür. Türkiye’de Keman eğitimi veren öğretmenlerin interaktif keman eğitimde kullanılabilecek eğitim içerikleri hazırlamakta yetersiz oldukları saptanmıştır. Keman eğitimi ile ilgili interaktif eğitim içerikleri üretilebilmesi için önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
This study aims to examine the software and social media applications that can be used in interactive violin education. The sample of the research consists of violin education applications available on digital learning platforms. In this context, platforms that are widely used, recommended by United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), and where educational content can be published are listed. The content of digital learning management platforms, massive open online course platforms, Android and iOS mobile applications, and YouTube violin education channels were examined. The suitability of these contents for use by violin teachers and students and their compliance with the learning outcomes were analyzed. As a result of the research, it was determined that the most suitable digital learning management platforms in terms of Turkish language support and usability potential in Turkey are ClassDojo and Google Classroom. Again, it was seen that Udemy is the most suitable platform among the Music and Violin Education content found on Massive Open Online Course (MOOC) Platforms. It was determined that the teachers who give violin education in Turkey are insufficient in preparing educational content that can be used in interactive violin education. Suggestions have been made for the production of interactive educational content related to violin education.
