Author :
Abstract
Günümüz teknoloji çağının hayatın her alanına olduğu gibi eğitim alanına da birçok yansıması ve etkisi olduğu görülmektedir. Teknolojinin etkilerinden biri de kitap okumanın yanı sıra gelişim gösteren kitap dinlemedir. Bu araştırmanın temel amacı, kitap okuma ve kitap dinleme arasında fark olup olmadığını tespit etmek; farklar varsa bu farkların ne olduğuna, bu farkların neden kaynaklandığına ve bu farkların hangi yönde olduğuna değin Türkçe öğretmenlerinin görüşlerini almaktır. Türkçe öğretmenlerinin kitap okuma ve kitap dinleme arasındaki farklar üzerine görüşlerini ortaya koymaya yönelik bu araştırma nitel desende tasarlanmış bir olgubilim çalışmasıdır. Araştırmaya 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin çeşitli okullarında görev yapan yaşları 22-30 arasında 10 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Araştırmada katılımcıların seçilmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Okunacak ve dinlenecek kitap, katılımcılar tarafından seçilmiştir. Araştırmada veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. İçerik analizi sonucuna göre kitap okuma ve kitap dinleme arasında önemli görüş farkları olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The reflections and effects of technology, also extend to the field of education. One of the effects of technology listening to books. The primary aim of this research is to determine if there are differences between reading books and listening to books to identify these differences, ascertain why they exist, and determine their nature according to the opinions of Turkish language teachers. This research is designed as a phenomenological study. Ten Turkish language teachers, aged between 22 and 30, working in various schools in Turkey, participated in the research during the 2023-2024 academic year. Purposive sampling method was used to select the participants. A semi-structured interview form was used to collect data for the research. The books to be read and listened to were chosen by the participants themselves. The data collected in the research were analyzed using content analysis method. According to the content analysis results, significant differences in opinions between reading books and listening to books were identified.
