OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ ÇEVRE FARKINDALIĞI VE TUTUMU İLE EBEVEYNLERİNİN ÇEVRE OKURYAZARLIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Okul öncesi dönem çocuklarının çevre farkındalığı ve tutumu ile ebeveynlerinin çevre okuryazarlığı arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlayan bu araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 60-66 aylık 261 çocuk ve ebeveyni olmak üzere 522 kişiden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Okul Öncesi Çocuklar için Çevre Farkındalığı ve Tutum Ölçeği ile Yetişkinler için Çevre Okuryazarlığı Ölçeği aracılığıyla toplanmış ve verilerin analiz sürecinde istatistik paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda çocukların çevre farkındalığı ile ebeveynlerinin çevre okuryazarlığı arasında pozitif yönlü, orta düzeyli ilişki olduğu belirlenmiştir. Değişkenler arasındaki anlamlılık düzeyleri incelendiğinde; çocukların çevre farkındalığı ile yetişkinlerin çevre bilinci, çevre kaygısı ve çevre farkındalığı değişkenleri arasında pozitif yönlü orta düzeyli bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca araştırmada çocukların çevreye karşı tutumu ile ebeveynlerinin çevre okuryazarlığı arasında pozitif yönlü, düşük düzeyli ilişki ortaya koyulmuştur. Değişkenler arasındaki anlamlılık düzeyleri incelendiğinde; çocukların çevre farkındalığı ile yetişkinlerin çevre bilinci, çevre kaygısı ve çevre farkındalığı değişkenleri arasında pozitif yönlü düşük düzeyli bir ilişki olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarından hareketle çeşitli öneriler sunulmuştur.
Keywords
Abstract
This research, aiming to examine the relationship between environmental awareness and attitude of preschool children and the environmental literacy of their parents, was conducted in the correlational survey model, which is one of the quantitative research methods. The study group of the research consisted of 522 individuals, including 261 children aged 60-66 months and their parents. The data of the research were collected through the Environmental Awareness and Attitude Scale for Preschool Children and the Environmental Literacy Scale for Adults, and a statistical package program was used in the data analysis process. As a result of the research, a positive, moderate-level relationship was determined between children's environmental awareness and their parents' environmental literacy. When examining the significance levels between variables, a positive, moderate-level relationship was found between children's environmental awareness and adults' environmental consciousness, environmental concern, and environmental awareness variables. Additionally, a positive, low-level relationship was revealed between children's environmental attitude and their parents' environmental literacy in the research. When examining the significance levels between variables, a positive, low-level relationship was found between children's environmental awareness and adults' environmental consciousness, environmental concern, and environmental awareness variables. Based on the research results, various recommendations have been proposed.
