EĞİTİM VE ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ KESİŞİMİNDEKİ ARAŞTIRMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ: EĞİTİM YÖNETİMİ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME
Author :
Abstract
Bu çalışma, Web of Science (WoS) Core Collection’da eğitim ve örgütsel davranış kesişiminde yer alan alanyazını bibliyometrik analizle inceleyerek yayın eğilimlerini eğitim yönetimi açısından değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Veriler 1 Mayıs 2024 tarihinde, “education”, “educational administration/educational management” ve “organizational behavior” terimleriyle konu (TS: başlık, özet ve anahtar kelimeler) alanında yapılan, İngilizce yayınlarla sınırlandırılan ve doküman türü sınırlaması içermeyen bir taramayla elde edilmiştir. Veri seti, 1991-2024 yıllarına ait 1.787 kayıttan (1.375 makale, 165 bildiri, 121 inceleme ve diğer doküman türleri) oluşmaktadır. Analizler Bibliometrix R paketi ve bu paketin web arayüzü olan Biblioshiny ile yapılmıştır. Bulgular, yayın sayısının 2000’li yıllardan itibaren arttığını ve 2020-2022 döneminde belirgin biçimde yükseldiğini göstermektedir; 2024 yılı yalnızca yaklaşık dört aylık veri içerdiğinden yıllık eğilim yorumunun dışında tutulmuştur. En fazla yayın yapan dergi Sustainability olmakla birlikte bu bulgu, tek başına sürdürülebilirlik temasının alandaki önemine kanıt olarak değerlendirilmemiştir. Sorumlu yazar ülkelerine göre ABD, Çin, Birleşik Krallık, Kanada ve Avustralya öne çıkmaktadır; 11. sırada yer alan Türkiye’nin yayınlarında çok ülkeli iş birliğiyle üretilen yayınların payı oldukça düşüktür. En sık geçen anahtar kelimeler management, performance ve behavior; son yıllarda öne çıkan terimler ise ethical leadership, knowledge management ve corporate social responsibility olmuştur. En çok atıf alan yayınların önemli bir kısmının girişimcilik, işletme eğitimi ve genel yönetim alanlarından gelmesi, veri setinin eğitim yönetimi çalışmalarının yanı sıra yönetim eğitimi ve genel örgütsel davranış çalışmalarını da kapsadığını göstermektedir. Bulgular bu kapsam sınırlılığı çerçevesinde yorumlanmalıdır.
Keywords
Abstract
This study aims to analyze the literature at the intersection of education and organizational behavior indexed in the Web of Science (WoS) Core Collection through bibliometric analysis and to evaluate publication trends from the perspective of educational administration. The data were retrieved on May 1, 2024, through a Topic (TS) search (title, abstract, and keywords) using the terms “education,” “educational administration/educational management,” and “organizational behavior,” restricted to English-language publications and without any document type restriction. The dataset consists of 1,787 records published between 1991 and 2024 (1,375 articles, 165 proceedings papers, 121 reviews, and other document types). The analyses were conducted with the Bibliometrix R package and its web interface, Biblioshiny. The findings show that the number of publications increased from the 2000s onward and rose markedly between 2020 and 2022; because 2024 includes only about four months of data, it was excluded from the trend interpretation. Sustainability published the most documents; however, this result was not regarded as sufficient evidence of the thematic importance of sustainability in the field. By corresponding author’s country, the USA, China, the United Kingdom, Canada, and Australia were the leading countries; Türkiye ranked eleventh, and the share of multiple-country publications in its output was very low. The most frequent keywords were management, performance, and behavior, while ethical leadership, knowledge management, and corporate social responsibility emerged as recent trend topics. The fact that a substantial share of the most cited publications came from entrepreneurship, business school education, and general management indicates that the dataset includes not only educational administration studies but also management education and general organizational behavior research. The findings should be interpreted within this scope limitation.
Keywords
Educational Administration, Organizational Behavior, Bibliometric Analysis, Web of Science, Research Trends.
