Author :
Abstract
Çalışmanın amacı belirli devlet üniversitelerinde (Kastamonu Üniversitesi, Düzce Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Karabük Üniversitesi, Bartın Üniversitesi, Zonguldak Üniversitesi, Kocaeli Üniversitesi) görev yapmakta olan akademisyenlerin dijital liderlik algıları ile dijital yetkinlik algıları arasındaki ilişkinin tespit edilmesi şeklinde ifade edilebilmektedir. Çalışmanın ölçekleri bahsi geçen üniversitelerde görev yapmakta olan akademisyenlere uygulanmıştır. Çalışmada en sık tercih edilen nicel araştırma yöntemlerinden biri olan anket yöntemi uygulanmıştır. Çalışmada toplam 400 akademisyenden veriler elde edilmiştir. Veriler SPSS 24 paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Çalışmada kullanılmış olan ölçekleri güvenirliklerinin tespit edilmesi için Cronbach Alfa ve KMO değerleri kullanılmıştır. Çalışmada Büyükbeşe ve arkadaşları (2022) tarafından geliştirilen dijital liderlik ölçeği ve Tutar ve arkadaşları (2024) tarafından geliştirilen dijital yetkinlik ölçeği kullanılmıştır. Anket formu toplam 36 sorudan meydana gelmektedir. Araştırmada yer alan değişkenlerin birbirlerinden farklılaşıp farklılaşmadığının anlaşılması adına T-testi ve Anova analizlerinden yararlanılmıştır. Gerçekleştirilen analizlerin ardından katılımcıların dijital liderlik algıları ile demografik değişkenlerden arasında yer alan yaş ve gelir düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Buna ek olarak, katılımcıların dijital yetkinlik algıları ile demografik değişkenlerden arasında yer alan katılımcıların dijital yetkinlik düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Diğer yandan katılımcıların dijital liderlik algıları ve dijital yetkinlik algıları arasında 0,343 düzeyinde ve pozitif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuç kısmında katılımcıların dijital liderlik algılarının ve dijital yetkinlik düzeylerinin nasıl artırılabileceği hakkında öneriler sunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of the study can be expressed as determining the relationship between digital leadership perceptions and digital competence perceptions of academicians working at certain state universities (Kastamonu University, Düzce University, Sakarya University, Hacı Bayram Veli University, Karabük University, Bartın University, Zonguldak University, Kocaeli University). The scales of the study were applied to academicians working at the mentioned universities. The survey method, one of the most frequently preferred quantitative research methods, was applied in the study. Data were obtained from a total of 400 academicians in the study. The data were analyzed using the SPSS 24 package program. Cronbach's Alpha and KMO values were used to determine the reliability of the scales used in the study. The digital leadership scale developed by Büyükbeşe et al. (2022) and the digital competence scale developed by Tutar et al. (2024) were used in the study. The survey form consists of a total of 36 questions. T-test and Anova analyzes were used to understand whether the variables in the study differed from each other. Following the analyses, statistically significant differences were found between the participants' digital leadership perceptions and demographic variables such as age and income level. In addition, a statistically significant difference was found between the participants' digital competence perceptions and the participants' digital competence levels among demographic variables. On the other hand, a positive relationship of 0.343 was found between the participants' digital leadership perceptions and digital competence perceptions. In the conclusion of the study, suggestions were presented on how the participants' digital leadership perceptions and digital competence levels could be increased.
