SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİ ÖĞRENİM GÖRMEYE YÖNELTEN NEDENLER VE SOSYALLEŞME TAKTİKLERİNİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Çalışma Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerini Öğrenmeye Yönelten Nedenler Ve Sosyalleşme Taktiklerinin İncelenmesi amacını taşımaktadır. Çalışmanın evrenini Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 1560 öğrenci oluştururken, örneklemi ise yapılan power analizi sonucuna göre tesadüfü yöntem ile seçilmiş 284 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmaya katılan öğrencilerin Öğrenmeye Yönelten Nedenler ve Sosyalleşme Taktiklerinin İncelenmesi amacıyla kişisel bilgi formu ve “Bogler ve Somech (2002) tarafından geliştirilen ve Özkan (2011) tarafından Türkçeye uyarlama çalışmaları yapılan “Yükseköğrenim Görme Nedenleri Ölçeği” (YÖGNÖ) ve “Sosyalleşme Taktikleri Ölçeği” (STÖ) kullanılmıştır.” İstatistiki program sayesinde oluşturulan frekans ve yüzde analizleri yapılıp, ikili gruplarda t testi, çoklu gruplarda ise varyans analizi (Anova), ayrıca gruplar arasındaki farklılıkları bulmada Tukey testinden yararlanılmıştır. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencileri öğrenmeye yönelten nedenlerde cinsiyet açısından incelendiğinde kadın öğrencilerin erkek öğrencilere oranla eğitsel açıdan daha çok öğrenmeye yöneldikleri görülürken, yaş değişkenine göre 23 yaşındaki öğrencilerin diğer yaş gruplarındaki öğrencilere oranla sosyalleşme düzeylerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaya katılan bireylerin bölüm değişkine göre antrenörlük bölümü öğrencilerinin eğitsel nedenlerle, rekreasyon bölümü öğrencilerinin ise sosyal nedenlerden dolayı öğrenmeye daha çok yöneldikleri görülmüştür. Yine spor bilimleri fakültesi öğrencilerini öğrenmeye yönelten nedenler ve sosyalleşme taktiklerine yönelik korelasyon testine göre de orta düzeyde anlamlı bir ilişkiye rastlandığı tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The study aims to examine the Reasons that Direct the Students of Fırat University Faculty of Sport Sciences to Learn and their Socialization Tactics. The universe of the study consisted of 1560 students studying at Fırat University Faculty of Sport Sciences, while the sample consisted of 284 students selected by random method according to the results of the power analysis. In order to examine the Reasons that Direct the Students to Learn and their Socialization Tactics of the participating students, a personal information form and the "Reasons for Seeking Higher Education Scale" (YÖGNÖ) and the "Socialization Tactics Scale" (STS), which were developed by Bogler and Somech (2002) and adapted to Turkish by Özkan (2011), were used. Frequency and percentage analyzes created thanks to the statistical program were made, t-test was used for paired groups, analysis of variance (Anova) was used for multiple groups, and Tukey test was used to find the differences between groups. As a result; when examining the reasons that drive students in the Faculty of Sports Sciences to learn by gender, female students were found to be more oriented toward learning for educational reasons than male students. However, considering the age variable, 23-year-old students were found to have higher levels of socialization compared to students in other age groups. Based on the departmental variables of the individuals participating in the study, it was found that students in the coaching department were more oriented toward learning for educational reasons, while students in the recreation department were more oriented toward learning for social reasons. Furthermore, a correlation test between the reasons that drive students in the Faculty of Sports Sciences to learn and their socialization tactics revealed a moderately significant relationship.
