TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMASI: DELİGHTEX (COSPACES EDU) ÖRNEĞİ
Author :
Abstract
Bu çalışmada, artırılmış gerçeklik (AR) uygulamalarından biri olan ve Delightex tarafından geliştirilen CoSpaces Edu ile Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi A1-A2 düzeyi için kelime öğretiminde kullanılabilecek etkinlikler tasarlayıp bunlar aracılığıyla bu uygulamayı tanıtıp bu uygulamanın dil öğretimine nasıl dâhil edilebileceğini açıklamak amaçlanmaktadır. Tasarım temelli uygulamalı araştırma yöntemiyle yapılan bu çalışmada ilk olarak alanda sık kullanılan dört yayınevine ait temel düzey ders kitapları incelenmiş, ortak olan aile, evin bölümleri, meslekler, ulaşım araçları ve hayvanlar olmak üzere beş tema belirlenmiştir. Daha sonra düzeye uygun kelime listeleri oluşturulmuş ve uygulama kullanılarak sahne tasarımı, nesne yerleştirme, animasyon ve ses entegrasyonu ile blok tabanlı kodlama gibi aşamalar takip edilmiştir. Görsel ve işitsel ögelerle desteklenen içeriklerin çoklu duyusal öğrenmeyi ve bağlamsal dil kullanımını teşvik edeceği düşünülmektedir. Alanyazında yapılan çalışmalar CoSpaces Edu’nun kelime öğretiminde öğrenci merkezli, etkileşimli ve kalıcı öğrenme ortamları sunduğunu göstermektedir. Bu çalışmanın, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde AR destekli içerik tasarımı konusunda öğretmenlere pratik bir rehber sunacağı ve kullanıldığında öğrenici etkileşimini, kalıcılığı ve dijital okuryazarlığı artırabileceği düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
This study aims to design activities that can be used in teaching vocabulary for A1-A2 levels in teaching Turkish as a foreign language with CoSpaces Edu, one of the augmented reality (AR) applications developed by Delightex and to introduce this application through these activities and explain how it can be integrated into language teaching. In this study conducted with the design-based applied research method, firstly, basic level textbooks belonging to four publishing houses frequently used in the field were examined, and five common themes were determined as family, parts of the house, professions, means of transportation, and animals. Then, level-appropriate vocabulary lists were created and stages such as stage design, object placement, animation and sound integration, and block-based coding were followed using the application. It is thought that content supported by visual and auditory elements will encourage multi-sensory learning and contextual language use. Studies in the literature show that CoSpaces Edu offers student-centered, interactive, and permanent learning environments in teaching vocabulary. It is thought that this study will provide a practical guide to teachers on AR-supported content design in teaching Turkish as a foreign language and that it can increase learner interaction, permanence, and digital literacy when used.
