Author :
Abstract
Bu çalışma, Âşık Noksanî’nin Varoluş adlı Bektaşi deyişinde yer alan tasavvufi değerlerin, çağdaş değerler eğitimi çerçevesinde nasıl anlamlandırılabileceğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışma, nitel araştırma yöntemiyle yapılandırılmış; doküman incelemesi tekniğiyle deyiş metni tematik olarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda sabır, öz denetim, tevazu, hakikat arayışı ve toplumsal sorumluluk gibi temel değerlerin, şiirsel yapıda derinlemesine işlendiği tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, sözlü kültür ürünlerinin değer aktarımında güçlü bir araç olarak değerlendirilebileceğini; ancak bu tür metinlerin sembolik dili nedeniyle pedagojik uyarlamalara ihtiyaç duyduğunu göstermektedir. Bu bağlamda çalışma, kültürel temelli değer aktarımına yönelik eğitsel yaklaşımlara teorik katkılar sunmaktadır.
Keywords
Abstract
This study aims to examine the Varoluş poem by Âşık Noksanî in the context of contemporary value education, focusing on its potential as a cultural source for ethical instruction. The study adopts a qualitative research design and employs document analysis as the main technique. Thematic analysis revealed that core values such as patience, self-discipline, humility, pursuit of truth, and social responsibility are deeply embedded within the symbolic structure of the poem. Findings suggest that oral culture products like this poem can serve as effective instruments for value transmission; however, the symbolic and metaphorical language of such texts necessitates pedagogical adaptation for meaningful educational integration. This research contributes to the theoretical discourse on culturally embedded approaches to value education and underscores the importance of integrating traditional narratives into contemporary educational frameworks.
