AKTİF SPOR YAPAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIM MOTİVASYONLARININ ÇEŞİTLİ DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, aktif spor yapan lise öğrencilerinin fiziksel aktiviteye katılım motivasyon düzeylerini belirlemek ve bu düzeylerin cinsiyet, okul türü, sınıf düzeyi, spor branşı ve spor yapma süresi gibi demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Yozgat ilinde öğrenim görmekte olan ve kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 387 aktif spor yapan lise öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak fiziksel aktiviteye katılım motivasyon ölçeği ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Veriler SPSS 25.0 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin fiziksel aktiviteye katılım motivasyon düzeyleri genel olarak yüksek bulunmuştur. Alt boyutlardan en yüksek ortalama bireysel nedenler, en düşük ortalama ise nedensizlik boyutunda görülmüştür. Cinsiyete göre motivasyon düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmazken, okul türüne göre bireysel nedenler ve toplam motivasyon puanlarında devlet okulu öğrencileri lehine anlamlı fark saptanmıştır. Sınıf düzeyi, spor branşı ve spor yapma süresi değişkenlerine göre ise motivasyon düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bu bulgular doğrultusunda, öğrencilerin bireysel motivasyonlarını destekleyici etkinliklerin artırılması, devlet ve özel okul arasında motivasyon farklılıklarını azaltmaya yönelik stratejiler geliştirilmesi önemlidir. Ayrıca, spora yeni başlayan öğrenciler için içsel güdüyü artırmaya yönelik destek programları önem taşımaktadır.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to determine the physical activity participation motivation levels of high school students who actively engage in sports, and to examine whether these levels differ according to demographic variables such as gender, type of school, grade level, type of sport, and duration of participation in sports. The sample of the research consists of 387 high school students actively participating in sports during the 2024–2025 academic year in Yozgat, selected through a convenience sampling method. Data were collected using the Physical Activity Participation Motivation Scale and a demographic information form. The data were analyzed using SPSS 25.0 software. Independent samples t-test and one-way ANOVA were employed in the analysis. According to the findings, students' physical activity participation motivation levels were generally found to be high. Among the sub-dimensions, the highest average score was observed in individual reasons, while the lowest was in the amotivation dimension. While there was no statistically significant difference in motivation levels based on gender, a significant difference was found in favor of students attending public schools in both the individual reasons sub-dimension and the overall motivation scores. No significant differences were observed in motivation levels according to grade level, type of sport, or duration of participation in sports. In line with these results, it is important to enhance activities that support students' individual motivation and to develop strategies aimed at reducing motivation differences between public and private school students. Furthermore, implementing support programs focused on strengthening intrinsic motivation is especially recommended for students who are new to sports.
