Author :
Abstract
Pandemi ile birlikte Türkiye'de acil ve önemli önlemler alındı. İlk olarak, bazı şirketler ve bazı devlet kurumları derhal kapatıldı ve ardından eğitim kurumlarının işleyişi ile ilgili yeni girişimler başlatıldı. Öğrencilerin eğitim sürecini kesintiye uğratmamak için EBA TV adlı bir televizyon kanalı işletildi. Ardından 8. ve 12. sınıflar için EBA web sitesindeki canlı ders programı ile uzaktan eğitim uygulanmaya başlandı, bir süre sonra tüm sınıflar için uzaktan eğitim süreci başladı. Bu dönemde taşımalı eğitimden yararlanan öğrencilerin yaşadıkları sorunlar daha da belirginleşti. Çalışmanın amacı, öğrencilerin Covid-19'un neden olduğu uzaktan eğitim sırasında taşımalı eğitimde yaşadıkları sorunları ve sorunlara yönelik önerilerini belirlemektir. Nitel olan bu çalışmada, verileri toplamak için yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Taşımalı eğitimden yararlanan 29 öğretmen ve 25 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir.
Keywords
Abstract
With the pandemic, urgent and important precautions have been taken in Turkey. Firstly, some companies and some government agencies were shutdown immediately and then new initiatives have been launched regarding the functioning of educational institutions. A television channel called EBA TV was operated in order not to interrupt the education process of students. After that, distance education via live course program on EBA web-site was put into practice for 8th and 12th grades, after a while for all grades the distance education process was started. In this period, the problems experienced by students benefiting from transported education became more evident. The purpose of study is to identify the problems of students on transported education during distance education caused by Covid-19 and their suggestions for the problems. In this qualitative study, structured interview forms were used to collect the data. 29 teachers and 25 students who are benefited from transported education were included in the study.
Keywords
- Bilek, E. & Kale, M. (2012). Taşıma merkezi okullarda görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre, taşimali eğitim uygulamasi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(3), 609-632. https://dergipark.org.tr/en/pub/gefad/issue/6734/90520, Access date: 04.05.2021.
- Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarini. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 85-124.
- Çelikdemir, K. (2020). COVID-19 Salgınında Öğrenmenin Sürdürülmesi. TEDMEM. https://tedmem.org/covid-19/covid-19-salgininda-ogrenme nin- surdurulmesi, Access date: 23.05.2021.
- Çetin, Ş., Altuğ, B., Esen, H., Bolelli, Ş., Özcan, Y., & Başay, E. (2020). Avrupa 'Uzaktan Eğitime' Hazırlıksız Yakalandı. Anadolu Ajansı. https://www.aa.com.tr/tr/dunya/avrupa-uzaktan-egitime-hazirliksizyakalandi/1812715, Access date: 23.05.2021.
- Çevik, M. S., & Birel, F. K. (2020). Nitel araştırma desenleri. Ş. Ş. Erçetin (Ed.), Araştırma Teknikleri. s. 64-80. Nobel yayınevi.
- Deutsche Welle. (2020). Almanya korona ile nasıl normale dönecek?. https://www.dw.com/tr/almanya-korona-ile-nas%C4%B1l-normaled%C3%B6necek/a-53163825, Access date: 21.05.2021.
- EBA. (2020). http://www.eba.gov.tr/eba-sinif-bazli.html?canli=false, Access date: 23.05.2021.
- Elcil, Ş., & Sözen Şahiner, D. (2014). Uzaktan eğitimde iletişimsel engeller. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 6(1), 21-33.
- Erçetin, Ş. Ş., Açıkalın, Ş. N., Akbaşlı, S., Çevik, M. S., Görgülü, D., Güngör, H., & Çelik, M. (2019). Türk Eğitim Sisteminin Temel sorunları ve Eğitimle İlgili Güncel Tartışmalar. Uluslararası Bilim Derneği.
- Erçetin, Ş. Ş., Potas, N., Açıkalın, Ş. N., Sarınç Ulaşlı, S., Çevik, M. S., Görgülü, D., Güngör, C., Çelik, M., Erkoçak, E., Neyişci, N., Esen, S., Öz, Ö. (2020). Covid-19 Pandemisi’nin Yaşam Kalitesine Etkisi: 30 Mart - 5 Nisan 2020 (İstanbul, Ankara, Konya İlleri Örneği). Uluslararası Bilim Derneği.
- Gülağaç İlçe MEM. (2020). Aksaray İli Gülağaç İlçesi 2020-2021 eğitim ve öğretim yili taşima yoluyla eğitime erişimi sağlanacak ilkokul/ortaokul öğrenci ve yerleşim yeri bilgi formu.
- Karaca, O., Topal, M. & Aldır, Z. (2011). Uzaktan eğitim sorunlari. International Science and Technology Conference, Istanbul, 7-9 December 2011.
- Karip, E. (2020). COVID-19: Okulların kapatilmasi ve sonrasi. TEDMEM. https://tedmem.org/vurus/covid-19-okullarin-kapatilmasi-ve-sonrasi, Acces date: 21.05.2021.
- Kaya, İ. (2010). Taşimali Eğitimin Yönetimi ve Sorunlari: Adiyaman Ili Örneği. Unpublished master’s thesis, İnönü University Institute of Social Sciences.
- MEB. (2012). Taşımalı Ortaöğretim Genelgesi. MEB.
- MEB. (2013). Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği. MEB.
- MEB. (2014). Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. MEB.
- MEB. (2020). EBA’da Canlı Sınıfla Eğitim Başlıyor. Milli Eğitim Bakanlığı. https://www.meb.gov.tr/ebada-canli-sinifla-egitim-basliyor/haber/2060 2/tr, Access date: 21.05.2021.
- Sağlık Bakanlığı. (2020). Covid-19: Yeni Koronavirüs Hastalığı Nedir?. https://covid19bilgi.saglik.gov.tr/tr/covid-19-yeni-koronavirus-hastaliginedir, Access date: 21.05.2021.
- T.C. İç İşleri Bakanlığı. (2020). Koronavirüs Salgını ile Mücadele Kapsamında Marketlerle İlgili Ek Genelge. https://www.icisleri.gov.tr/koronavirussalgini-ile-mucadele-kapsaminda-marketlerle-ilgili-ek-genelge, Access
- TÜİK. (2019). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması. Türkiye İstatistik Kurumu.
- Yeşilyurt, M., Orak, S., Tozlu, N., Uçak, A., & Dilek, S. (2007). İlköğretimde taşimali eğitim araştirmasi: Van il merkezi örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 197-213.
- Yurdabakan, İ., & Tektaş, M. (2013). Taşımalı ilköğretim öğrencilerinin taşimali eğitime ilişkin görüşleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(3), 511-527. EXTENDED ABSTRACT
